本杰明·富兰克林道德教育思想研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第1章 绪论	第7-18页
1.1 选题缘由	第7-8页
1.2 核心概念阐释	第8-12页
1.3 文献综述	第12-16页
1.4 研究方法	第16-17页
1.5 创新点与难点	第17-18页
第2章 富兰克林的生平与教育实践活动	第18-23页
2.1 富兰克林生平	第18-19页
2.2 教育实践活动	第19-23页
第3章 富兰克林道德教育思想的理论基础	第23-30页
3.1 宗教哲学基础——自然神论	第23-25页
3.2 趋乐避苦思想的影响	第25-28页
3.3 清教伦理道德观	第28-30页
第4章 富兰克林道德教育思想内容	第30-43页
4.1 道德教育取向：人人有德，社会进步	第30-33页
4.2 道德教育原则：理性反思，终身践行	第33-35页
4.3 道德教育规范：勤勉节俭，谦逊守信	第35-39页
4.4 道德教育方法：外学内省，情感传递	第39-43页
第5章 富兰克林道德教育思想评价	第43-51页
5.1 特点	第43-45页
5.2 历史地位	第45-47页
5.3 局限性	第47-48页
5.4 当代价值	第48-51页
结语	第51-52页
参考文献	第52-55页
附录1：本杰明·富兰克林生平年表	第55-56页
致谢	第56页