高中英语教师课堂话语的模糊语语用研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的 | 第13页 |
| 第三节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13-14页 |
| 第四节 论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-36页 |
| 第一节 模糊语的概念分类和相关理论 | 第16-23页 |
| 一、模糊语的概念界定 | 第16-17页 |
| 二、模糊语的分类 | 第17-18页 |
| 三、模糊语的相关理论 | 第18-23页 |
| 第二节 国外关于模糊语的研究现状 | 第23-26页 |
| 一、国外对模糊语义的研究 | 第24-25页 |
| 二、国外对模糊语用的研究 | 第25-26页 |
| 第三节 国内关于模糊语的研究现状 | 第26-29页 |
| 一、国内对模糊语义的研究 | 第26-27页 |
| 二、国内对模糊语用的研究 | 第27-29页 |
| 第四节 教师话语的研究发展与现状 | 第29-31页 |
| 第五节 二语课堂的模糊语用研究 | 第31-33页 |
| 第六节 小结 | 第33-36页 |
| 第三章 调查研究设计与实施 | 第36-42页 |
| 第一节 调查问题 | 第36页 |
| 第二节 调查对象 | 第36-37页 |
| 一、教师 | 第36-37页 |
| 二、学生 | 第37页 |
| 第三节 调查研究方法与工具 | 第37-42页 |
| 一、访谈 | 第37页 |
| 二、课堂录音 | 第37-38页 |
| 三、课堂观察 | 第38页 |
| 四、问卷调查 | 第38-42页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第42-58页 |
| 第一节 课堂话语分析 | 第42-47页 |
| 第二节 访谈结果分析 | 第47-48页 |
| 一、模糊语的概念认识 | 第47页 |
| 二、课堂模糊语用情况 | 第47-48页 |
| 三、影响模糊语用的因素 | 第48页 |
| 四、对课堂模糊语用的评价 | 第48页 |
| 第三节 课堂观察结果分析 | 第48-51页 |
| 一、教师方面 | 第49-50页 |
| 二、学生方面 | 第50-51页 |
| 第四节 问卷调查结果分析 | 第51-54页 |
| 一、对模糊语基本认识的调查 | 第51-52页 |
| 二、对教师课堂模糊语用情况的调查 | 第52-53页 |
| 三、对课堂模糊语用之影响因素和评价调查 | 第53-54页 |
| 第五节 综合分析和小结 | 第54-58页 |
| 一、教师对模糊语的认知与评价 | 第55页 |
| 二、模糊语在高中英语课堂的分布情况 | 第55页 |
| 三、不同职称的高中教师模糊语用之差异 | 第55页 |
| 四、课堂模糊语用之作用与影响 | 第55-56页 |
| 五、影响模糊语用的因素 | 第56-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-62页 |
| 第一节本研究的主要发现和启示 | 第58-60页 |
| 一、主要发现 | 第58-59页 |
| 二、本研究的启示 | 第59-60页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第60-61页 |
| 第三节 未来研究的建议 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录1 录音转写材料 | 第66-76页 |
| 附录2 调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录3 访谈问题 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第82页 |
