概念图策略下的初中函数教学研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 数学概念学习的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.2 基于概念图应用与实践的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究假设 | 第11-12页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第12-25页 |
| 2.1 概念图的简介 | 第12-20页 |
| 2.1.1 概念图的含义 | 第12页 |
| 2.1.2 概念图的图表表征和图表结构 | 第12-14页 |
| 2.1.3 概念图的绘制步骤 | 第14页 |
| 2.1.4 概念图的分类 | 第14-16页 |
| 2.1.5 概念图运用于教学的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.1.6 概念图与思维导图 | 第18-20页 |
| 2.2 概念图策略运用于教学的研究 | 第20-24页 |
| 2.2.1 作为教师的教学工具 | 第20-21页 |
| 2.2.2 作为学生的学习工具 | 第21-22页 |
| 2.2.3 作为教学评价的工具 | 第22-24页 |
| 2.3 概念图研究的小结 | 第24-25页 |
| 第3章 研究方法与工具 | 第25-29页 |
| 3.1 文献研究法 | 第25页 |
| 3.2 调查访谈研究法 | 第25-26页 |
| 3.3 准实验研究法 | 第26页 |
| 3.4 测量研究法 | 第26-29页 |
| 第4章 初中阶段函数教学分析 | 第29-38页 |
| 4.1 函数教学的基本分析 | 第29-31页 |
| 4.1.1 教学内容与教学要求 | 第29-30页 |
| 4.1.2 教学重难点分析 | 第30-31页 |
| 4.2 初中师生函数教学现状分析 | 第31-38页 |
| 4.2.1 教师对函数的理解及函数教学现状分析 | 第32-34页 |
| 4.2.2 初中学生函数学习现状分析 | 第34-38页 |
| 第5章 概念图策略下的初中函数教学的实验设计 | 第38-44页 |
| 5.1 教学实验的对象 | 第38-39页 |
| 5.2 教学实验的时间 | 第39页 |
| 5.3 概念图策略下的函数教学实验设计 | 第39-44页 |
| 5.3.1 概念构图介绍阶段 | 第39-41页 |
| 5.3.2 概念图策略教学实验阶段 | 第41-44页 |
| 第6章 概念图策略下的初中函数教学的实验结果分析 | 第44-68页 |
| 6.1 概念图策略下的函数教学对教师的影响 | 第44-51页 |
| 6.1.1 概念图策略下函数教学案例分析 | 第44-50页 |
| 6.1.2 概念图策略对教师教学的影响小结 | 第50-51页 |
| 6.2 概念图策略下的函数教学对学生的影响 | 第51-68页 |
| 6.2.1 概念图策略下学生学业成绩分析 | 第51-54页 |
| 6.2.2 学生对概念图策略教学的态度分析 | 第54-58页 |
| 6.2.3 概念图策略对学生知识结构的评价分析 | 第58-66页 |
| 6.2.4 概念图策略对学生函数学习的影响小结 | 第66-68页 |
| 第7章 研究结论与反思 | 第68-70页 |
| 7.1 研究结论分析 | 第68页 |
| 7.2 研究反思 | 第68-69页 |
| 7.3 研究建议与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-86页 |
| 附录1. 初中函数教学现状访谈记录 | 第72-77页 |
| 附录2. 概念图策略实施效果调查问卷 | 第77-80页 |
| 附录3. “二次函数”教学设计 | 第80-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
