| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| （一）选题的缘由与问题的提出 | 第8-10页 |
| （二）概念界定 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-15页 |
| （四）研究思路及方法 | 第15-17页 |
| 一、美国教育硕士在线培养项目产生的背景 | 第17-21页 |
| （一）经济条件提供物质基础 | 第17-18页 |
| （二）技术发展提供在线前提 | 第18-19页 |
| （三）政策倾斜提供发展机遇 | 第19-20页 |
| （四）终身学习理念提供强劲动力 | 第20-21页 |
| 二、密歇根州立大学教育技术硕士在线培养项目的确立 | 第21-30页 |
| （一）教育技术硕士在线培养项目的沿革 | 第21-22页 |
| （二）教育技术硕士在线培养项目的基本内容 | 第22-30页 |
| 三、密歇根州立大学教育技术硕士在线培养项目的实施 | 第30-37页 |
| （一）教育技术硕士在线培养项目的准备阶段 | 第30-31页 |
| （二）教育技术硕士在线培养项目的实施阶段 | 第31-34页 |
| （三）教育技术硕士在线培养项目实施的特点 | 第34-37页 |
| 四、密歇根州立大学教育技术硕士在线培养项目实施效果及影响因素分析 | 第37-44页 |
| （一）教育技术硕士在线培养项目实施效果分析 | 第37-41页 |
| （二）影响教育技术硕士在线培养项目实施因素分析 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49页 |