| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 理论综述 | 第12-21页 |
| 1. 合作的定义 | 第12-13页 |
| 2. 合作的理论 | 第13-17页 |
| 2.1 动机理论 | 第13-15页 |
| 2.2 社会表征理论 | 第15-16页 |
| 2.3 利他的群体选择理论 | 第16-17页 |
| 3. 青少年合作行为的研究 | 第17-20页 |
| 3.1 青少年合作行为的发展特点 | 第17-18页 |
| 3.2 青少年合作行为的影响因素 | 第18-20页 |
| 4. 人际反应倾向的研究 | 第20-21页 |
| 第二部分 整体构思 | 第21-24页 |
| 1. 研究目的 | 第21页 |
| 2. 研究意义 | 第21-23页 |
| 2.1 理论意义 | 第21-22页 |
| 2.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 3. 研究框架与假设 | 第23-24页 |
| 第三部分 实证研究 | 第24-43页 |
| 研究一 中职生的合作倾向与行为的调查与分析 | 第24-36页 |
| 1. 问题提出 | 第24-25页 |
| 2. 研究方法 | 第25-27页 |
| 2.1 被试 | 第25-26页 |
| 2.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 2.3 研究程序 | 第27页 |
| 3. 结果与分析 | 第27-33页 |
| 3.1 不同性别学生的合作倾向与行为的比较 | 第27-28页 |
| 3.2 不同专业学生的合作倾向与行为的比较 | 第28-30页 |
| 3.3 不同家庭类型中学生的合作倾向与行为的比较 | 第30-31页 |
| 3.4 有无班干部经历对合作倾向与行为的比较 | 第31-33页 |
| 4. 讨论 | 第33-35页 |
| 4.1 中职生合作倾向与行为的性别差异分析 | 第33-34页 |
| 4.2 中职生合作倾向与行为的专业差异分析 | 第34页 |
| 4.3 中职生的合作倾向与行为和家庭完整性的关系分析 | 第34页 |
| 4.4 中职生的合作倾向与行为和学生有无班干部经历的关系分析 | 第34-35页 |
| 5. 结论 | 第35-36页 |
| 研究二 人际反应倾向对中职生合作倾向与行为的影响 | 第36-43页 |
| 1. 问题提出 | 第36-37页 |
| 2. 研究方法 | 第37-38页 |
| 2.1 被试 | 第37页 |
| 2.2 研究工具 | 第37-38页 |
| 2.3 研究程序 | 第38页 |
| 3. 结果与分析 | 第38-40页 |
| 3.1 人际反应倾向对中职生合作倾向与行为的相关 | 第38-39页 |
| 3.2 回归分析 | 第39-40页 |
| 4. 讨论 | 第40-42页 |
| 4.1 人际反应倾向对合作意向和行为的影响 | 第40-41页 |
| 4.2 共情对合作意向和行为的影响 | 第41-42页 |
| 5. 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |