大学生法治思维培养研究--以南充市三高校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第8-15页 |
| 一、所选课题的背景、目的和意义 | 第8-11页 |
| （一）课题研究的背景 | 第8-9页 |
| （二）课题研究的目的 | 第9-10页 |
| （三）课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、国内研究动向 | 第11-13页 |
| （一）对法治思维的概念理解 | 第11-12页 |
| （二）对法治思维的特征分析 | 第12-13页 |
| （三）对法治思维的培养 | 第13页 |
| 三、本文研究的主要方法 | 第13-15页 |
| （一）文献分析法 | 第13-14页 |
| （二）理论与实际相结合的方法 | 第14页 |
| （三）调查法 | 第14-15页 |
| 第二章 法治思维的内涵及培养的意义 | 第15-23页 |
| 一、法治思维的内涵 | 第15-18页 |
| （一）法治的内涵 | 第15-16页 |
| （二）法治思维的内涵 | 第16-18页 |
| 二、大学生法治思维培养的意义 | 第18-23页 |
| （一）有利于大学生综合素质的提升 | 第18页 |
| （二）有利于依法治国的顺利实施 | 第18-20页 |
| （三）有利于和谐社会的建设 | 第20-21页 |
| （四）有利于中国梦的实现 | 第21-23页 |
| 第三章 大学生法治思维的现状及原因分析 | 第23-34页 |
| 一、大学生法治思维的现状调查 | 第23-25页 |
| （一）大学生法治思维的积极方面 | 第23-24页 |
| （二）大学生法治思维的消极方面 | 第24-25页 |
| 二、大学生法治思维存在问题的原因分析 | 第25-34页 |
| （一）社会缺乏法治氛围 | 第25-30页 |
| （二）学校教育的不合理 | 第30-31页 |
| （三）父母传统的教育观念 | 第31-33页 |
| （四）缺乏自主学习及实践 | 第33-34页 |
| 第四章 大学生法治思维培养的措施 | 第34-44页 |
| 一、净化社会环境，建设法治社会 | 第34-36页 |
| （一）优化法治环境 | 第34-35页 |
| （二）严格执法公正司法，体现公平正义 | 第35-36页 |
| 二、创新法治教育，建设法治校园 | 第36-39页 |
| （一）重视对大学生法律知识的普及 | 第36-38页 |
| （二）加强校园法治环境建设 | 第38-39页 |
| 三、重视并完善家庭法治教育 | 第39-41页 |
| （一）学习法律常识 | 第39-40页 |
| （二）重视和完善家庭法治教育 | 第40-41页 |
| 四、加强大学生法律知识的学习和运用 | 第41-44页 |
| （一）学习法律知识 | 第41页 |
| （二）树立法治理念 | 第41-42页 |
| （三）从法治事件中吸取法治思维 | 第42页 |
| （四）从法治实践中锤炼法治思维 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A 大学生法治思维现状调查问卷 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-56页 |
| 在学期间的科研情况 | 第56页 |
