| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第10-26页 |
| (一) 选题缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-14页 |
| (四) 文献综述 | 第14-23页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第23-26页 |
| 一、建国初期的中小学体育课程改革(1949-1957) | 第26-38页 |
| (一) 体育课程改革的历史背景 | 第26-29页 |
| (二) 体育课程体系的重构 | 第29-34页 |
| 1. 教学计划的改革 | 第29-31页 |
| 2. 课程标准与教学大纲的改革 | 第31-32页 |
| 3. 教材和教法的改革 | 第32-34页 |
| (三) 本阶段体育课程改革的评析 | 第34-38页 |
| 二、社会主义建设探索时期的中小学体育课程改革(1958-1965) | 第38-48页 |
| (一) “教育革命”、“教育大跃进”对体育课程改革的冲击 | 第38-41页 |
| (二) “调整”时期的体育课程改革 | 第41-45页 |
| 1. 教学计划的调整 | 第42页 |
| 2. 《小学体育教材》、《中学体育教材》的制订与颁布 | 第42-45页 |
| (三) 本阶段体育课程改革的评析 | 第45-48页 |
| 三、“文化大革命”时期的中小学体育课程“革命”(1966-1976) | 第48-54页 |
| (一) 体育课程改革的历史背景 | 第48-50页 |
| (二) 体育课程的“革命” | 第50-52页 |
| (三) 本阶段体育课程“革命”的反思 | 第52-54页 |
| 四、历史转变时期的中小学体育课程改革(1977-1982) | 第54-62页 |
| (一) 体育课程改革的历史背景 | 第54-56页 |
| (二) 体育课程的恢复与重建 | 第56-60页 |
| 1. 教学计划的改革 | 第56-57页 |
| 2. 教学大纲的改革 | 第57-58页 |
| 3. 教材的改革 | 第58-60页 |
| (三) 本阶段体育课程改革的成效 | 第60-62页 |
| 五、建设有中国特色社会主义时期的中小学体育课程改革(1983-1992) | 第62-74页 |
| (一) 体育课程改革的历史背景 | 第62-64页 |
| (二) 体育课程改革的展开 | 第64-71页 |
| 1. 教学计划的改革 | 第64-66页 |
| 2. 教学大纲的改革 | 第66-67页 |
| 3. 教材的改革 | 第67-71页 |
| (三) 本阶段体育课程改革的评析 | 第71-74页 |
| 六、世纪之交以来的中小学体育课程改革 | 第74-90页 |
| (一) 体育课程改革的历史背景 | 第74-76页 |
| 1. 世纪之交：新的发展阶段和挑战 | 第74-75页 |
| 2. 新一轮基础教育课程改革的全面展开 | 第75-76页 |
| (二) 体育课程改革的进程 | 第76-88页 |
| 1. 课程(教学)计划的改革 | 第76-78页 |
| 2. 教学大纲(课程标准)的改革 | 第78-80页 |
| 3. 教学(课程)内容的改革 | 第80-88页 |
| (三) 本阶段体育课程改革的评析 | 第88-90页 |
| 七、新中国中小学体育课程改革的总体特征及其启示 | 第90-96页 |
| (一) 体育课程改革的总体特征 | 第90-92页 |
| 1. 体育课程改革的价值取向特征 | 第90-91页 |
| 2. 体育课程改革的历史阶段性特征 | 第91页 |
| 3. 体育课程改革的动态性特征 | 第91-92页 |
| (二) 启示 | 第92-96页 |
| 1. 体育课程改革的价值取向上要坚持社会与个人的价值的统一 | 第92-93页 |
| 2. 体育课程改革要坚持实事求是的原则 | 第93页 |
| 3. 体育课程改革需要发展的视角 | 第93-96页 |
| 参考文献 | 第96-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
