| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.4 研究设计 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 理论依据和概念界定 | 第19-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 高职体育教育专业课程设置的基本原则 | 第20-21页 |
| 2.2.2 高职体育教育专业课程设置的依据 | 第21-24页 |
| 第3章 江苏省高职体育教育专业课程设置的现状分析 | 第24-30页 |
| 3.1 无锡SF体育教育专业的培养方案分析 | 第24-26页 |
| 3.2 无锡SF高职体育教育专业的课程实施效果分析 | 第26-27页 |
| 3.3 无锡SF高职体育教育专业课程设置存在的基本问题 | 第27-30页 |
| 3.3.1 课程结构方面的问题 | 第28页 |
| 3.3.2 课程管理方面的问题 | 第28-29页 |
| 3.3.3 课程时数分配方面存在的问题 | 第29-30页 |
| 第4章 影响江苏高职体育教育课程设置的原因探析 | 第30-37页 |
| 4.1 外部因素 | 第30-33页 |
| 4.1.1 科学技术的发展 | 第30-31页 |
| 4.1.2 社会经济的发展 | 第31-32页 |
| 4.1.3 人文环境的发展 | 第32-33页 |
| 4.2 内部因素 | 第33-37页 |
| 4.2.1 职业教育思想的变化 | 第33-34页 |
| 4.2.2 国家政策导向的变化 | 第34-35页 |
| 4.2.3 职教体系的完善与高职生源的变化 | 第35-37页 |
| 第5章 改进高职体育教育专业课程设置若干对策 | 第37-44页 |
| 5.1 加强政策引导，保证职业教育的方向 | 第37-38页 |
| 5.2 明确定位，确立正确的培养目标 | 第38页 |
| 5.3 课程应具有前瞻性 | 第38-39页 |
| 5.4 改革教学方法，培养实用型人才 | 第39-40页 |
| 5.4.1 大胆改革传统体育教学模式 | 第39-40页 |
| 5.4.2 采用多样化的教学 | 第40页 |
| 5.4.3 有意识地培养团队精神 | 第40页 |
| 5.5 根据高等职业教育的教学特点，科学合理地划分课程内容 | 第40-44页 |
| 5.5.1 必修课综合化，加强专业必修课 | 第41页 |
| 5.5.2 增加授课内容广度和深度 | 第41-42页 |
| 5.5.3 实行三级课程，加强地方课程的开发，形成各校特色 | 第42页 |
| 5.5.4 构建以学科与术科类课程相结合的课程结构 | 第42-43页 |
| 5.5.5 理论联系实际，加强实践 | 第43页 |
| 5.5.6 利用校际资源，加强师资队伍建设 | 第43-44页 |
| 第6章 结论与展望 | 第44-47页 |
| 6.1 结论 | 第44-45页 |
| 6.2 展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54页 |
