| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 规范与拓展:写作思维教学模式的概念 | 第11-19页 |
| 第一节 高中写作教学模式的界定 | 第11-14页 |
| 一、教学模式的概念 | 第11-13页 |
| 二、写作教学模式的概念 | 第13-14页 |
| 第二节 高中写作思维教学模式的界定 | 第14-19页 |
| 一、写作思维教学模式的教学理论 | 第14-15页 |
| 二、写作思维教学模式的目标 | 第15-16页 |
| 三、写作思维教学模式的程序和策略 | 第16-17页 |
| 四、写作思维教学模式的内容 | 第17-18页 |
| 五、写作思维教学模式的评价 | 第18-19页 |
| 第二章 观察与批判:近十年国内高中写作思维教学模式 | 第19-41页 |
| 第一节 研究方法与研究样本的概述 | 第19-20页 |
| 一、研究方法与样本介绍 | 第19页 |
| 二、分析维度介绍 | 第19-20页 |
| 第二节 写作思维教学模式理论的统计与分析 | 第20-22页 |
| 一、统计结果 | 第20-21页 |
| 二、分析结果 | 第21-22页 |
| (一) 思维方法论的指导意义趋于单一化 | 第21页 |
| (二) 思维过程理论的指导价值被重视 | 第21-22页 |
| (三) 现代写作学理论必须参与写作思维教学 | 第22页 |
| 第三节 写作思维教学模式目标的统计与分析 | 第22-26页 |
| 一、统计结果 | 第23-24页 |
| 二、分析结果 | 第24-26页 |
| (一) 写作思维教学的重要目标是策略性知识和应用技能 | 第24-25页 |
| (二) 教学目标较少反映学生写作表现的变化 | 第25页 |
| (三) 目标类型较为含糊,层级不明显 | 第25-26页 |
| 第四节 写作思维教学模式的程序分析 | 第26-30页 |
| 一、统计结果 | 第27-28页 |
| 二、分析结果 | 第28-30页 |
| (一) 写作思维教学程序的关键环节是变式练习 | 第28-29页 |
| (二) 写作思维教学程序要包含问题解决的程序 | 第29-30页 |
| 第五节 写作思维教学模式的策略分析 | 第30-33页 |
| 一、统计结果 | 第30-31页 |
| 二、分析结果 | 第31-33页 |
| (一) 写作思维教学中口头练习与书面练习并重 | 第31-32页 |
| (二) 写作思维教学中示例法的应用价值 | 第32页 |
| (三) 写作思维教学中问答法的应用价值 | 第32-33页 |
| 第六节 写作思维教学模式的内容分析 | 第33-37页 |
| 一、统计结果 | 第34-35页 |
| 二、分析结果 | 第35-37页 |
| (一) 写作思维教学中两种教材的不同效益 | 第35-36页 |
| (二) 写作思维教学以思维过程示范为重要内容 | 第36-37页 |
| 第七节 写作思维教学模式的评价分析 | 第37-41页 |
| 一、统计结果 | 第38页 |
| 二、分析结果 | 第38-41页 |
| (一) 写作思维评价方式呈现多元组合化 | 第38-39页 |
| (二) 不同的评价内容使用不同的评价方式 | 第39-41页 |
| 第三章 聚焦与考察:高中生写作思维能力的发展现状 | 第41-64页 |
| 第一节 高中生写作思维能力特征 | 第41-43页 |
| 一、写作思维能力借助书面语言得以体现 | 第42页 |
| 二、写作思维能力的分类与写作活动有关 | 第42页 |
| 三、写作思维能力的最高形态是辩证思维 | 第42-43页 |
| 第二节 高中生写作思维能力现状 | 第43-55页 |
| 一、学生的写作困难和写作目标 | 第44-46页 |
| 二、学生的写作过程和方法应用情况 | 第46-52页 |
| 三、学生的写作不足和修改情况 | 第52-55页 |
| 第三节 高中生写作思维能力的具体表现 | 第55-64页 |
| 一、良好写作思维能力的作文特征 | 第55-59页 |
| 二、写作思维能力不足的常见作文表征 | 第59-64页 |
| 第四章 策略与反思:三种写作思维教学模式的开发 | 第64-74页 |
| 第一节 写作思维教学模式六要素的制定策略 | 第64-67页 |
| 一、教学指导理论 | 第64页 |
| 二、教学目标 | 第64-65页 |
| 三、教学程序 | 第65页 |
| 四、教学策略 | 第65-66页 |
| 五、教学内容 | 第66-67页 |
| 六、教学评价 | 第67页 |
| 第二节 准备思维教学模式 | 第67-69页 |
| 一、集腋成裘:素材积累与应用教学模式 | 第68页 |
| 二、由此及彼:发散思维训练模式 | 第68-69页 |
| 三、寻根问底:问题解决训练模式 | 第69页 |
| 第三节 应用思维教学模式 | 第69-71页 |
| 一、还原聚焦:聚合思维训练模式 | 第70页 |
| 二、化思为文:短片段训练模式 | 第70-71页 |
| 第四节 修正思维教学模式 | 第71-72页 |
| 一、点石成金:策略修复训练模式 | 第71-72页 |
| 二、纲举目张:结构调整训练模式 | 第72页 |
| 第五节 实践应用反思 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录: 调查样卷 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79页 |