社区为本的儿童保护网络构建--以J市“儿童友好”社区建设项目为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 导论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 实地观察法 | 第14页 |
| 1.3.4 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4 概念界定和理论依据 | 第14-16页 |
| 1.4.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.2 理论依据 | 第15-16页 |
| 2. 文献综述 | 第16-20页 |
| 2.1 儿童保护现状研究 | 第16页 |
| 2.2 儿童保护制度相关研究 | 第16-18页 |
| 2.3 儿童保护网络研究 | 第18-19页 |
| 2.4 儿童社区社会工作服务相关研究 | 第19-20页 |
| 3. J市“儿童友好”社区建设项目的个案研究 | 第20-40页 |
| 3.1 J市S社会工作服务中心概况 | 第20页 |
| 3.2 项目简介 | 第20页 |
| 3.3 服务对象需求研究 | 第20-26页 |
| 3.3.1 需求情况 | 第21-25页 |
| 3.3.2 需求结果分析 | 第25-26页 |
| 3.4 项目计划 | 第26-27页 |
| 3.5 项目活动实施 | 第27-30页 |
| 3.5.1 开展反家暴法宣传活动 | 第27页 |
| 3.5.2 “正向教养”家长训练营系列讲座活动 | 第27-28页 |
| 3.5.3 举办亲子类小组活动 | 第28-29页 |
| 3.5.4 建设社区“四点半课堂”及咨询服务 | 第29页 |
| 3.5.5 开展未保专干培训活动 | 第29-30页 |
| 3.6 J市“儿童友好”社区建设项目评价 | 第30-34页 |
| 3.6.1 取得的效果 | 第30-31页 |
| 3.6.2 各方评价分析 | 第31-34页 |
| 3.7 项目开展过程中存在的问题 | 第34-36页 |
| 3.7.1 居民对社工身份认知不足 | 第34-35页 |
| 3.7.2 指标完成量不足 | 第35页 |
| 3.7.3 社工陷入角色困境 | 第35-36页 |
| 3.7.4 联动机制未有效运作 | 第36页 |
| 3.7.5 儿童保护网络构建后续发展性不足 | 第36页 |
| 3.8 原因分析 | 第36-40页 |
| 3.8.1 项目社工专业性和实践经验不足 | 第36-37页 |
| 3.8.2 社会工作专业宣传不足 | 第37-38页 |
| 3.8.3 儿童保护网络构建基础薄弱 | 第38页 |
| 3.8.4 政府支持作用发挥不足 | 第38-40页 |
| 4. 社区儿童安全网络构建策略 | 第40-45页 |
| 4.1 促进社区成员意识改变 | 第40页 |
| 4.2 加强儿童保护设施建设 | 第40-41页 |
| 4.3 开展儿童保护联动机制建设 | 第41-45页 |
| 4.3.1 家庭网络为基础 | 第41-42页 |
| 4.3.2 社区网络为主体 | 第42-43页 |
| 4.3.3 学校网络为重点 | 第43-45页 |
| 5. 总结与建议 | 第45-51页 |
| 5.1 加强政府支持儿童事业发展力度 | 第45-47页 |
| 5.2 提升儿童服务机构的服务能力 | 第47-48页 |
| 5.3 完善儿童服务项目评估指标 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
