| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 1.4.1 基于教育云环境的网络空间研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 高校思政课教师专业发展的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2 高校思政课教师网络空间设计需求调查与分析 | 第19-26页 |
| 2.1 调查方案 | 第19页 |
| 2.1.1 调查问卷的设计 | 第19页 |
| 2.1.2 调查问卷的目标 | 第19页 |
| 2.1.3 调查对象和方法 | 第19页 |
| 2.2 调查结果 | 第19-25页 |
| 2.2.1 样本情况概述 | 第19-20页 |
| 2.2.2 高校思政课教师网络空间的应用现状 | 第20-22页 |
| 2.2.3 高校思政课教师对网络空间功能模块的需求 | 第22-25页 |
| 2.3 调查小结 | 第25-26页 |
| 3 高校思政课程云平台中教师空间的设计原则和策略 | 第26-32页 |
| 3.1 高校思政课程云平台中教师空间的设计原则 | 第26-29页 |
| 3.1.1 响应思政课创新教育号召的原则 | 第26-27页 |
| 3.1.2 适应思政课教师个性需求的原则 | 第27页 |
| 3.1.3 契合高校思政课教学特点的原则 | 第27-28页 |
| 3.1.4 联结课程知识与应用情境的原则 | 第28页 |
| 3.1.5 教学资源库共建共享的开放原则 | 第28-29页 |
| 3.2 高校思政课程云平台中教师空间的设计策略 | 第29-32页 |
| 3.2.1 结合高校思政课教学实际情况,突显空间实用性 | 第29页 |
| 3.2.2 功能集成模块化,实现教师网络空间应用常态化 | 第29-30页 |
| 3.2.3 注重界面的直观性,操作的简便性,交互的灵活性 | 第30-32页 |
| 4 高校思政课程云平台中教师空间概念模型与功能模块设计 | 第32-47页 |
| 4.1 高校思政课程云平台中教师空间概念模型设计 | 第33-34页 |
| 4.2 高校思政课程云平台中教师空间功能模块设计 | 第34-47页 |
| 4.2.1 资源中心 | 第35-38页 |
| 4.2.2 教学模块 | 第38-41页 |
| 4.2.3 学习模块 | 第41-45页 |
| 4.2.4 科研模块 | 第45页 |
| 4.2.5 管理模块 | 第45-47页 |
| 5 高校思政课程云平台中教师空间的产品原型设计与评估 | 第47-71页 |
| 5.1 原型工具概述 | 第47-48页 |
| 5.2 高保真原型设计 | 第48-69页 |
| 5.2.1 内容设计 | 第49-50页 |
| 5.2.2 交互设计 | 第50-53页 |
| 5.2.3 视觉设计 | 第53-56页 |
| 5.2.4 原型效果图 | 第56-69页 |
| 5.3 高保真原型评估 | 第69-71页 |
| 6 不足与展望 | 第71-73页 |
| 6.1 研究不足 | 第71页 |
| 6.2 研究展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 攻读硕士学位期间相关科研成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
