利用积极情感因素 促进中学英语教学
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·结构安排 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| ·相关理论基础 | 第11-12页 |
| ·人本主义教育观 | 第11-12页 |
| ·建构主义的情感发展理论 | 第12页 |
| ·克拉申的情感过滤说 | 第12页 |
| ·与情感因素有关的理论 | 第12-15页 |
| ·情感的概念界定 | 第12-13页 |
| ·与中学英语教学相关的情感要素 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-16页 |
| ·国外研究现状 | 第15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 3 情感因素对高一英语教学的影响调查与结果分析 | 第17-25页 |
| ·研究设计 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·实验对象 | 第17页 |
| ·实验时间 | 第17页 |
| ·实验原则 | 第17-18页 |
| ·研究思路与方法 | 第18-19页 |
| ·研究的思路 | 第18页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·问卷调查设计与结果分析 | 第19-23页 |
| ·问卷调查设计 | 第19-21页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第21-22页 |
| ·测试成绩结果分析 | 第22-23页 |
| ·研究结论 | 第23-25页 |
| 4 积极情感因素在高中英语教学中的运用对策 | 第25-37页 |
| ·建立融洽、和谐的师生关系，促进师生间的情感交流 | 第25-26页 |
| ·关注学生的学习兴趣，激发学生的学习动机 | 第26-31页 |
| ·多使用鼓励方式，增强学生的自信心 | 第31-32页 |
| ·锻炼学生的意志力，减轻学习英语的焦虑感 | 第32-34页 |
| ·加强合作学习，促进学生形成积极的情感态度 | 第34-35页 |
| ·挖掘教材中的积极情感，渗透情感教学 | 第35-36页 |
| ·公平公正地对待每一位学生 | 第36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 5 结论 | 第37-38页 |
| ·结论及本研究对教学的启示 | 第37页 |
| ·本研究的局限性 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 A | 第40-41页 |
| 附录B | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
