摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第1章 导论 | 第10-23页 |
1.1 论文研究的背景 | 第10-11页 |
1.2 论文研究的目的和意义 | 第11-13页 |
1.3 国内外具身认知相关研究成果综述 | 第13-16页 |
1.4 国内外关于学习兴趣的研究概况 | 第16-19页 |
1.5 论文研究的内容和方法 | 第19-21页 |
1.6 论文创新点 | 第21-23页 |
第2章 相关概念的界定 | 第23-28页 |
2.1 具身认知 | 第23-26页 |
2.2 兴趣和学习兴趣 | 第26-28页 |
第3章 教师教学行为对提高学习兴趣的影响因素调查研究 | 第28-37页 |
3.1 调查目的 | 第28页 |
3.2 问卷设计 | 第28-29页 |
3.3 调查的方法及操作过程 | 第29页 |
3.4 学生学习习惯、学习态度和学习兴趣等的调查结果 | 第29-35页 |
3.5 基于具身认知视角研究提高学习兴趣的教学策略的必要性 | 第35-37页 |
第4章 基于具身认知视角提高学生学习兴趣的教学行为改进策略 | 第37-53页 |
4.1 合理分配课堂时间 | 第37-38页 |
4.2 制定有效的加减分制度 | 第38-40页 |
4.3 采用情境教学 | 第40-45页 |
4.4 创造外部人文环境 | 第45-48页 |
4.5 实施“理实一体化”教学的具体案例 | 第48-53页 |
第5章 教学的效果分析 | 第53-58页 |
5.1 测试结果分析 | 第53-56页 |
5.2 访谈结果分析 | 第56-58页 |
第6章 结论与展望 | 第58-61页 |
6.1 研究结论 | 第58-59页 |
6.2 本研究的建议 | 第59-61页 |
参考文献 | 第61-63页 |
附录 1 | 第63-66页 |
附录 2 | 第66-67页 |
附录 3 | 第67-68页 |
附录 4 | 第68-74页 |
附录 5 | 第74-75页 |
附录 6 | 第75-78页 |
致谢 | 第78页 |