| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、主要概念界定 | 第8页 |
| 三、研究的内容 | 第8-9页 |
| 四、研究的方法 | 第9-10页 |
| 五、文献综述 | 第10-11页 |
| 六、主要创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 小学低年段笔顺教学的现状统计分析 | 第12-22页 |
| 一、笔顺问卷调查的整体设计 | 第12-13页 |
| 二、笔顺调查结果统计和分析 | 第13-22页 |
| 第三章 当前笔顺教学存在问题的原因分析 | 第22-30页 |
| 一、错误的汉字笔画影响笔顺 | 第22-23页 |
| 二、学生对汉字的结构掌握不牢 | 第23-24页 |
| 三、学生对笔顺规则识记存在片面性 | 第24-25页 |
| 四、教师在笔顺教学中存在问题 | 第25-30页 |
| 第四章 小学低年级笔顺教学的应对策略 | 第30-39页 |
| 一、认识笔顺在书写中的重要地位 | 第30-32页 |
| 二、指导识记笔顺规则 | 第32-34页 |
| 三、教师改进笔顺教学过程中的教学方法 | 第34-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 后记 | 第47页 |