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初中生孝道现状及教育对策研究--以棠湖中学实验学校为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
1 引言第10-17页
    1.1 研究的缘起第10-11页
        1.1.1 国家舆论导向第10页
        1.1.2 国民孝道现状第10页
        1.1.3 青少年孝道表现第10-11页
    1.2 文献综述第11-14页
        1.2.1 国内的孝道现状分析第11-13页
        1.2.2 国外的孝道研究现状第13-14页
        1.2.3 综述总结与启示第14页
    1.3 研究目的和意义第14-15页
        1.3.1 研究目的第14页
        1.3.2 研究意义第14-15页
    1.4 研究方法第15-16页
        1.4.1 文献研究法第15页
        1.4.2 问卷调查法第15页
        1.4.3 访谈法第15-16页
    1.5 相关概念的界定第16-17页
        1.5.1 孝的定义第16页
        1.5.2 孝道的定义第16-17页
2 加强对中学生孝道教育的必要性第17-19页
    2.1 孝道教育是德育工作的倍增器第17页
    2.2 孝道教育对于初中生的身心健康成长意义重大第17页
    2.3 有利于构建和谐稳定的家庭和社会环境第17-19页
3 中学生孝道教育的内容第19-24页
    3.1 传统孝道的基本内容第19-20页
        3.1.1 养亲敬亲第19页
        3.1.2 顺亲谏亲第19页
        3.1.3 丧亲祭亲第19页
        3.1.4 传宗接代第19-20页
        3.1.5 继承遗志第20页
        3.1.6 爱护自己第20页
    3.2 初中生孝道教育内容确立的依据第20-22页
        3.2.1 根据当代社会舆论对孝道的要求第20-21页
        3.2.2 根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求第21页
        3.2.3 根据当代家长的需求第21页
        3.2.4 根据初中生的心理特点第21-22页
    3.3 初中生孝道教育的主要内容第22-24页
        3.3.1 感恩父母第22页
        3.3.2 尊敬父母第22-23页
        3.3.3 关爱父母第23页
        3.3.4 珍爱生命第23-24页
4 中学生孝道现状第24-30页
    4.1 舆论认为中学生孝道缺失第24-25页
    4.2 教师父母眼中的学生的孝道现状第25-26页
    4.3 中学生孝道现状的调查第26-30页
        4.3.1 研究方法第26页
        4.3.2 研究工具第26页
        4.3.3 施测方法第26-27页
        4.3.4 当代初中生孝道现状调查结果第27-28页
        4.3.5 数据分析第28-29页
        4.3.6 调查结果分析第29-30页
5 中学生孝道缺失的原因分析第30-38页
    5.1 社会原因第30-31页
        5.1.1 历史原因第30页
        5.1.2 现实社会环境的影响第30-31页
        5.1.3 西方文化价值观对孝道的影响第31页
    5.2 学校教育原因第31-32页
        5.2.1 学校重智育轻德育第31-32页
        5.2.2 学校对孝道教育缺乏重视第32页
    5.3 教师原因第32-34页
        5.3.1 老师对孝道教育缺乏认识第32-33页
        5.3.2 教材匮乏,教学方式单一第33-34页
    5.4 家庭原因第34-37页
        5.4.1 家庭教育方法失衡第34-35页
        5.4.2 家长孝道教育的理念偏差第35页
        5.4.3 家庭中的榜样失范第35-36页
        5.4.4 中学生缺乏父母关爱第36页
        5.4.5 父母自身素质问题第36-37页
    5.5 初中生自身因素第37-38页
6 改进初中生孝道观念和行为的策略第38-45页
    6.1 确定知情意行的教育路线第38-39页
    6.2 针对问题采取的策略第39-45页
        6.2.1 引导学生关注社会舆论第39-40页
        6.2.2 学校与社区联手促孝道教育第40页
        6.2.3 打造学校内部孝道教育环境第40-43页
        6.2.4 学校教育与家庭教育相结合第43-45页
总结第45-46页
参考文献第46-49页
附件第49-50页
致谢第50页

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