摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 引言 | 第10-17页 |
1.1 研究的缘起 | 第10-11页 |
1.1.1 国家舆论导向 | 第10页 |
1.1.2 国民孝道现状 | 第10页 |
1.1.3 青少年孝道表现 | 第10-11页 |
1.2 文献综述 | 第11-14页 |
1.2.1 国内的孝道现状分析 | 第11-13页 |
1.2.2 国外的孝道研究现状 | 第13-14页 |
1.2.3 综述总结与启示 | 第14页 |
1.3 研究目的和意义 | 第14-15页 |
1.3.1 研究目的 | 第14页 |
1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
1.4 研究方法 | 第15-16页 |
1.4.1 文献研究法 | 第15页 |
1.4.2 问卷调查法 | 第15页 |
1.4.3 访谈法 | 第15-16页 |
1.5 相关概念的界定 | 第16-17页 |
1.5.1 孝的定义 | 第16页 |
1.5.2 孝道的定义 | 第16-17页 |
2 加强对中学生孝道教育的必要性 | 第17-19页 |
2.1 孝道教育是德育工作的倍增器 | 第17页 |
2.2 孝道教育对于初中生的身心健康成长意义重大 | 第17页 |
2.3 有利于构建和谐稳定的家庭和社会环境 | 第17-19页 |
3 中学生孝道教育的内容 | 第19-24页 |
3.1 传统孝道的基本内容 | 第19-20页 |
3.1.1 养亲敬亲 | 第19页 |
3.1.2 顺亲谏亲 | 第19页 |
3.1.3 丧亲祭亲 | 第19页 |
3.1.4 传宗接代 | 第19-20页 |
3.1.5 继承遗志 | 第20页 |
3.1.6 爱护自己 | 第20页 |
3.2 初中生孝道教育内容确立的依据 | 第20-22页 |
3.2.1 根据当代社会舆论对孝道的要求 | 第20-21页 |
3.2.2 根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求 | 第21页 |
3.2.3 根据当代家长的需求 | 第21页 |
3.2.4 根据初中生的心理特点 | 第21-22页 |
3.3 初中生孝道教育的主要内容 | 第22-24页 |
3.3.1 感恩父母 | 第22页 |
3.3.2 尊敬父母 | 第22-23页 |
3.3.3 关爱父母 | 第23页 |
3.3.4 珍爱生命 | 第23-24页 |
4 中学生孝道现状 | 第24-30页 |
4.1 舆论认为中学生孝道缺失 | 第24-25页 |
4.2 教师父母眼中的学生的孝道现状 | 第25-26页 |
4.3 中学生孝道现状的调查 | 第26-30页 |
4.3.1 研究方法 | 第26页 |
4.3.2 研究工具 | 第26页 |
4.3.3 施测方法 | 第26-27页 |
4.3.4 当代初中生孝道现状调查结果 | 第27-28页 |
4.3.5 数据分析 | 第28-29页 |
4.3.6 调查结果分析 | 第29-30页 |
5 中学生孝道缺失的原因分析 | 第30-38页 |
5.1 社会原因 | 第30-31页 |
5.1.1 历史原因 | 第30页 |
5.1.2 现实社会环境的影响 | 第30-31页 |
5.1.3 西方文化价值观对孝道的影响 | 第31页 |
5.2 学校教育原因 | 第31-32页 |
5.2.1 学校重智育轻德育 | 第31-32页 |
5.2.2 学校对孝道教育缺乏重视 | 第32页 |
5.3 教师原因 | 第32-34页 |
5.3.1 老师对孝道教育缺乏认识 | 第32-33页 |
5.3.2 教材匮乏,教学方式单一 | 第33-34页 |
5.4 家庭原因 | 第34-37页 |
5.4.1 家庭教育方法失衡 | 第34-35页 |
5.4.2 家长孝道教育的理念偏差 | 第35页 |
5.4.3 家庭中的榜样失范 | 第35-36页 |
5.4.4 中学生缺乏父母关爱 | 第36页 |
5.4.5 父母自身素质问题 | 第36-37页 |
5.5 初中生自身因素 | 第37-38页 |
6 改进初中生孝道观念和行为的策略 | 第38-45页 |
6.1 确定知情意行的教育路线 | 第38-39页 |
6.2 针对问题采取的策略 | 第39-45页 |
6.2.1 引导学生关注社会舆论 | 第39-40页 |
6.2.2 学校与社区联手促孝道教育 | 第40页 |
6.2.3 打造学校内部孝道教育环境 | 第40-43页 |
6.2.4 学校教育与家庭教育相结合 | 第43-45页 |
总结 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-49页 |
附件 | 第49-50页 |
致谢 | 第50页 |