| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、序言 | 第9-19页 |
| (一) 课题研究的背景与意义 | 第9-12页 |
| 1. 大数据背景下信息素养的重要性 | 第9-11页 |
| 2. 培养高一学生的信息素养的意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外信息素养研究综述 | 第12-15页 |
| 1. 国内学者对信息素养内涵提出的观点 | 第12-14页 |
| 2. 国外的研究动态及发展趋势 | 第14-15页 |
| (三) 高一学生信息素养教学主要问题 | 第15-19页 |
| 1. 教学目标很难落实 | 第15-16页 |
| (1) 学生压力大,时间紧,能用的精力有限 | 第15页 |
| (2) 信息技术科目为非高考科目,不受重视 | 第15-16页 |
| 2. 教师教学观念需要改进 | 第16-17页 |
| (1) 信息技术教师需要进一步专业化 | 第16页 |
| (2) 信息技术教师缺少更深层次的继续教育 | 第16页 |
| (3) 学校对信息技术科目投入不多 | 第16-17页 |
| 3. 学生能力需要提高 | 第17页 |
| 4. 教学过程需要改进 | 第17页 |
| 5. 教学评价有待完善 | 第17-18页 |
| 6. 信息技术与学科整合有待加强 | 第18-19页 |
| 二、主要概念与研究设计 | 第19-41页 |
| (一) 主要概念 | 第19-21页 |
| 1. 信息素养 | 第19-21页 |
| (二) 研究设计 | 第21-41页 |
| 1. 研究问题 | 第21页 |
| 2. 研究对象:高一学生(实验对象) | 第21-23页 |
| 3. 研究内容:教学策略(实验变量) | 第23-39页 |
| 4. 研究方法 | 第39-40页 |
| 5. 研究工具 | 第40页 |
| 6. 研究阶段 | 第40-41页 |
| 三、实验过程 | 第41-52页 |
| (一) 调查问卷 | 第41-44页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第41页 |
| 2. 问卷的测试检验 | 第41-42页 |
| 3. 问卷的信效度分析 | 第42-44页 |
| (二) 相关分析 | 第44-50页 |
| 1. 调查内容 | 第44页 |
| 2. 样本介绍 | 第44页 |
| 3. 统计方法 | 第44-45页 |
| 4. 数据分析 | 第45-50页 |
| (三) 统计结论 | 第50-52页 |
| 1. 实验组学生的信息素养综合能力得到显著提高 | 第50页 |
| 2. 对照组学生的信息素养综合能力没有得到显著提高 | 第50-51页 |
| 3. 实验组在信息技术教学方面效果更好 | 第51-52页 |
| 四、结论与讨论 | 第52-54页 |
| (一) 研究结论 | 第52-53页 |
| 1. 研究的成果 | 第52页 |
| 2. 研究局限 | 第52-53页 |
| (二) 前景展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-61页 |
| 附录1 | 第61-66页 |
| 附录2 | 第66-74页 |
| 致谢 | 第74页 |