国外学校图书馆的教育功能及其启示
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第9页 |
| 1.3.2 案例研究法 | 第9-10页 |
| 1.3.3 比较分析法 | 第10-11页 |
| 第2章 国内外研究综述 | 第11-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 学校图书馆 | 第11页 |
| 2.1.2 教育功能 | 第11-12页 |
| 2.1.3 社会教育功能 | 第12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2.1 关于图书馆教育功能的研究 | 第12-14页 |
| 2.2.2 关于图书馆社会教育功能的研究 | 第14页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 第3章 学校图书馆教育功能的表现 | 第17-39页 |
| 3.1 资源获取服务 | 第17-19页 |
| 3.1.1 一站式检索平台和特色多样的查询目录 | 第17-18页 |
| 3.1.2 资源获取的创新服务 | 第18-19页 |
| 3.2 阅读指导活动 | 第19-25页 |
| 3.2.1 中小学图书馆的导读活动 | 第19-23页 |
| 3.2.2 大学图书馆的阅读推广活动 | 第23-25页 |
| 3.3 教学科研辅助 | 第25-29页 |
| 3.3.1 全方位的教学科研支持活动 | 第25-27页 |
| 3.3.2 面向世界的机构知识库服务 | 第27-29页 |
| 3.4 技能培养课程 | 第29-35页 |
| 3.4.1 图书馆新人教育 | 第29-30页 |
| 3.4.2 社区大学的信息素质教育 | 第30-32页 |
| 3.4.3 在线信息素质教育 | 第32-35页 |
| 3.5 网络远程教育 | 第35-39页 |
| 3.5.1 大规模开放式在线课程 | 第35-36页 |
| 3.5.2 开放大学的数字移动图书馆 | 第36-39页 |
| 第4章 学校图书馆社会教育功能的表现 | 第39-43页 |
| 4.1 与其他图书馆合作 | 第39-40页 |
| 4.2 与社会机构合作 | 第40-42页 |
| 4.3 特殊群体服务 | 第42-43页 |
| 第5章 影响学校图书馆教育功能发挥的因素 | 第43-48页 |
| 5.1 图书馆建设的法律依据 | 第43-44页 |
| 5.2 图书馆的管理制度 | 第44-45页 |
| 5.3 图书馆的硬件设施 | 第45-46页 |
| 5.4 图书馆员的必备素养 | 第46-48页 |
| 第6章 对我国学校图书馆教育功能发展的启示 | 第48-54页 |
| 6.1 健全法律体系，保证政策支持 | 第48-49页 |
| 6.2 做好发展规划，发挥协会功能 | 第49-50页 |
| 6.3 重视营销宣传，提升社会关注 | 第50页 |
| 6.4 创造多元环境，提供个性服务 | 第50-51页 |
| 6.5 优化人员结构，增强馆员能力 | 第51-52页 |
| 6.6 注重馆际合作，实现互利共赢 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
