| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| List of Figures | 第8-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| Abbreviations | 第10-11页 |
| 1 Introduction | 第11-16页 |
| ·Definitions | 第12-14页 |
| ·Learner Autonomy | 第12页 |
| ·Coursebook | 第12-13页 |
| ·Coursebook Design | 第13-14页 |
| ·Role of Coursebooks | 第14页 |
| ·Structure of the Thesis | 第14-16页 |
| 2 Literature Review | 第16-24页 |
| ·Theoretical Basis for Coursebook Design and Learner Autonomy | 第16-20页 |
| ·Linguistic Theories | 第16-18页 |
| ·Syllabus Theories | 第18-19页 |
| ·Language Teaching Theories | 第19-20页 |
| ·Coursebook Evaluation | 第20-24页 |
| ·McDonough and Shaw’s Criteria | 第20-21页 |
| ·Cunningsworth’s Criteria | 第21-22页 |
| ·Tomlinson’s Criteria | 第22-24页 |
| 3 A Survey of Learner Autonomy of College English (new edition) —Integrated Course | 第24-39页 |
| ·Context | 第24页 |
| ·Evaluation Design | 第24-25页 |
| ·Data Collection | 第25-26页 |
| ·Subject | 第25页 |
| ·Instruments and Procedures | 第25-26页 |
| ·Data Description and Analysis | 第26-36页 |
| ·Integrated Course and Learner Needs | 第26-28页 |
| ·Integrated Course and Learning Goals | 第28-29页 |
| ·Integrated Course and Learning Strategies | 第29-34页 |
| ·Integrated Course and Learning Resources | 第34-35页 |
| ·Integrated Course and Reflecting on Learning | 第35-36页 |
| ·Results and Discussion | 第36-39页 |
| 4 The Framework of Learner Autonomy Oriented Coursebook Design | 第39-54页 |
| ·Learner Needs and Coursebook Design | 第39-41页 |
| ·Learning Goals and Coursebook Design | 第41-44页 |
| ·Learning Strategies and Coursebook Design | 第44-47页 |
| ·Learning Resources and Coursebook Design | 第47-50页 |
| ·Reflection and Coursebook Design | 第50-54页 |
| 5 Conclusion | 第54-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix One | 第60-61页 |
| Appendix Two | 第61-63页 |
| Appendix Three | 第63-65页 |
| Academic Achievements | 第65-66页 |
| Acknowledgements | 第66页 |
