城乡统筹进程中课程制度设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-14页 |
| (三) 研究意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究思路 | 第15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-18页 |
| 一、城乡统筹进程中课程制度概览 | 第18-26页 |
| (一) 城乡统筹进程中课程制度的内涵 | 第18-20页 |
| (二) 城乡统筹进程中课程制度的特征 | 第20-22页 |
| (三) 城乡统筹进程中课程制度的结构 | 第22-24页 |
| (四) 城乡统筹进程中课程制度的功能 | 第24-26页 |
| 二、城乡统筹视野下课程制度设计的价值规范 | 第26-34页 |
| (一) 公平准则的制度方向 | 第26-28页 |
| (二) 内容统整的制度逻辑 | 第28-30页 |
| (三) 协调建构的制度体系 | 第30-34页 |
| 三、城乡统筹进程中课程制度的问题审视 | 第34-42页 |
| (一) 筛选为本的制度标准 | 第34-37页 |
| (二) 各自为政的制度存在 | 第37-39页 |
| (三) 视而不见的制度过程 | 第39-42页 |
| 四、城乡统筹视野下课程制度设计建议 | 第42-52页 |
| (一) 保证“底线为基”的课程制度取向 | 第42-43页 |
| (二) 设立“合纵连横”的课程制度框架 | 第43-46页 |
| (三) 填充科学规范的课程制度内容 | 第46-48页 |
| (四) 健全切实有效的课程制度实施机制 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 在学期间所发表的文章及参与课题研究情况 | 第60页 |
