| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、 课题研究的理论基础 | 第12-19页 |
| （一） 教学相关的理论基础 | 第12-14页 |
| 1. 教学的基本概念 | 第12页 |
| 2. 建构主义的理论 | 第12-14页 |
| 3. STS 教育 | 第14页 |
| （二） 研究的意义 | 第14-15页 |
| （三） 高中生物选修研究综述 | 第15-19页 |
| 1. 高中生物选修模块教学的研究现状 | 第15页 |
| 2. 《细胞工程》专题的教学的研究现状 | 第15-19页 |
| 三、 高中生物选修 3 的研读分析 | 第19-22页 |
| （一） 高中生物选修 3《细胞工程》专题的地位与价值 | 第19-20页 |
| 1. 本专题在选修 3 中的地位 | 第19页 |
| 2. 本专题与必修模块的联系 | 第19-20页 |
| （二） 课标与考点解读 | 第20-22页 |
| 四、 调查研究的设计 | 第22-25页 |
| （一） 调查研究目的 | 第22页 |
| （二） 调查研究对象 | 第22-23页 |
| （三） 调查研究方法 | 第23页 |
| （四） 研究的创新之处 | 第23-25页 |
| 五、 调查结果 | 第25-31页 |
| （一） 教师问卷结果 | 第25-28页 |
| （二） 学生问卷结果 | 第28-31页 |
| 六、 影响教学的因素及分析 | 第31-34页 |
| （一） 教师方面的问题 | 第31页 |
| 1. 教师经验是影响本专题教学的主要因素之一 | 第31页 |
| 2. 教师自身素质的高低对教学质量有一定的影响 | 第31页 |
| 3. 教师的教学方式是影响课堂教学的关键因素 | 第31页 |
| （二） 学生方面的问题 | 第31-32页 |
| 1. 学生学习方法是影响学习效果的关键 | 第31-32页 |
| 2. 学生学习态度是影响学习效果的主要因素 | 第32页 |
| （三） 其他方面的问题 | 第32-34页 |
| 1. 教材问题是影响选修课顺利实施的一大因素 | 第32页 |
| 2. 学生缺少选修的空间 | 第32-33页 |
| 3. 教学设施不完善 | 第33-34页 |
| 七、 解决问题的对策 | 第34-41页 |
| （一） 教师方面的对策 | 第34-38页 |
| 1. 努力提高自身素质，加强自身知识储备 | 第34页 |
| 2. 深入解读课程标准，教学内容难度要适宜 | 第34页 |
| 3. 改进课堂教学方法优化教学 | 第34-37页 |
| 4.增强学生学习兴趣和学习动力 | 第37-38页 |
| （二） 学生方面的对策 | 第38-39页 |
| 1. 改变学习方法，提高学习效率 | 第38-39页 |
| 2. 端正学习态度 | 第39页 |
| 3. 增加师生、生生互动 | 第39页 |
| （三） 其他方面 | 第39-41页 |
| 1. 提供教师培训 | 第39-40页 |
| 2. 完善选修教材编写 | 第40页 |
| 3. 改善教学条件,创造良好的教学环境 | 第40页 |
| 4. 推行更为科学的评价方式 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| （一） 调查对象的局限性 | 第41页 |
| （二） 样本分析的片面性 | 第41页 |
| （三） 理论性不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |