高校新生学习适应问题的社会工作介入研究--以J大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、导论 | 第9-17页 |
| （一）选题依据及意义 | 第9-11页 |
| 1.选题依据 | 第9-10页 |
| 2.选题意义 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-15页 |
| 1.国外对于新生学习适应的研究 | 第11页 |
| 2.国内关于大学新生学习适应的研究 | 第11-15页 |
| （三）研究目标、主要研究内容与拟解决的关键问题 | 第15-16页 |
| 1.研究目标 | 第15页 |
| 2.主要研究内容 | 第15-16页 |
| 3.拟解决的关键问题 | 第16页 |
| （四）研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-17页 |
| 二、高校新生学习适应的现状、存在的主要问题及原因 | 第17-28页 |
| （一）高校新生学习适应的现状 | 第17-20页 |
| 1.测量工具 | 第17页 |
| 2.测试对象 | 第17-18页 |
| 3.数据分析 | 第18-20页 |
| （二）高校新生存在的主要学习适应问题 | 第20-26页 |
| 1.学习态度方面 | 第20-21页 |
| 2.学习能力方面 | 第21-23页 |
| 3.教学模式方面 | 第23-24页 |
| 4.环境方面 | 第24-25页 |
| 5.学习动机方面 | 第25-26页 |
| （三）高校新生学习适应问题的原因 | 第26-28页 |
| 1.主观原因 | 第26-27页 |
| 2.客观原因 | 第27-28页 |
| 三、社会工作介入高校新生学习适应问题的优势 | 第28-31页 |
| （一）价值理念优势 | 第28-29页 |
| 1.助人自助 | 第28-29页 |
| 2.以人为本 | 第29页 |
| 3.将人以及环境看做一个整体 | 第29页 |
| （二）方法与技术优势 | 第29-31页 |
| 1.个案社会工作的优势 | 第29-30页 |
| 2.小组社会工作的优势 | 第30-31页 |
| 四、高校新生学习适应问题的社会工作介入 | 第31-48页 |
| （一）个案工作方法在高校新生学习适应问题中的应用 | 第31-41页 |
| 1.案例一 | 第31-36页 |
| 2.案例二 | 第36-41页 |
| （二）小组工作方法在高校新生学习适应问题中的应用 | 第41-48页 |
| 1.小组目标 | 第41-42页 |
| 2.小组基本情况 | 第42页 |
| 3.小组活动安排 | 第42-45页 |
| 4.小组活动评估 | 第45-48页 |
| 五、反思和启示 | 第48-50页 |
| （一）反思 | 第48-49页 |
| 1.对个案工作介入大学新生学习适应问题的反思 | 第48页 |
| 2.对小组工作介入大学新生学习适应问题的反思 | 第48-49页 |
| （二）启示 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-62页 |
| 在研期间完成实践项目及发表论文（著）情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
