| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究现状 | 第9-10页 |
| （三）研究目标 | 第10页 |
| （四）研究意义与方法 | 第10-12页 |
| 1.研究意义 | 第10页 |
| 2.研究方法 | 第10-12页 |
| 二、研究概述 | 第12-16页 |
| （一）概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.探究含义 | 第12页 |
| 2.探究式教学定义 | 第12页 |
| 3.探究式教学模式定义 | 第12页 |
| 4.探究式教学模式的特点 | 第12-14页 |
| （二）理论基础 | 第14-16页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.情境认知理论 | 第14-16页 |
| 三、高中信息技术课程教学中运用探究模式的探讨 | 第16-21页 |
| （一）高中信息技术课程的性质及现状 | 第16-17页 |
| （二）高中信息技术课程与探究教学模式的结合点 | 第17-18页 |
| （三）高中信息技术课程中运用探究教学模式的优势 | 第18-19页 |
| （四）高中信息技术课程探究教学模式的实施步骤与评价 | 第19-21页 |
| 四、探究式教学模式在高中信息技术课程中的案例设计 | 第21-31页 |
| （一）“信息及其特征”案例设计 | 第21-26页 |
| （二）“Internet信息的浏览与获取”案例设计 | 第26-31页 |
| 总结 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 个人情况简介 | 第35页 |