武术文化体验课“学文习武”教学设计--以泰国邦巴功中学高三（5）班为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-9页 |
| ·关于武术文化概念界定的研究 | 第8-9页 |
| ·关于武术文化对外教学的研究 | 第9页 |
| ·选题内容与方法 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·应用意义 | 第10-12页 |
| 第2章 武术文化体验课教学设计 | 第12-15页 |
| ·系统论知识理论 | 第12页 |
| ·人的认知发展阶段理论与建构主义 | 第12-13页 |
| ·体验式教学法 | 第13-14页 |
| ·跨文化交际的相关理论依据 | 第14-15页 |
| 第3章 武术文化体验课教学设计现状分析 | 第15-19页 |
| ·武术文化体验课教学现状调查 | 第15页 |
| ·武术文化体验课教学存在的问题 | 第15-17页 |
| ·忽视武术文化素质的教育 | 第15页 |
| ·学校教学课程安排不合理 | 第15-16页 |
| ·教师教学方式呆板 | 第16页 |
| ·教学考评机制不科学 | 第16页 |
| ·泰国学生基础知识较差 | 第16-17页 |
| ·武术文化体验课教学存在问题的解决对策 | 第17-19页 |
| ·重视泰国学生武术文化素质的培养 | 第17页 |
| ·合理安排教学课程 | 第17页 |
| ·创新武术文化教学方式 | 第17-18页 |
| ·建立人文素质教育考评机制 | 第18页 |
| ·重视泰国学生汉语言基本素质的培养 | 第18-19页 |
| 第4章 武术文化体验课教学设计 | 第19-27页 |
| ·武术文化体验课教学目标 | 第19-20页 |
| ·武术文化体验课教学内容 | 第20-23页 |
| ·武术文化体验课第一节课教案 | 第23-26页 |
| ·课型：武术文化体验课 | 第23页 |
| ·教学对象分析 | 第23页 |
| ·教材分析 | 第23页 |
| ·教学目标与教学难点 | 第23-24页 |
| ·教具 | 第24页 |
| ·课时安排 | 第24页 |
| ·教学过程 | 第24-26页 |
| ·武术汉语体验课的教学评估与结论 | 第26-27页 |
| 第5章 结论与展望 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
