高中美术班作文教学调査研究--以烟台清泉学校美术班为例
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| （一）国内外研究现状及发展趋势 | 第10-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）选题目的 | 第12-14页 |
| （三）研究意义 | 第14-15页 |
| 第一章 高中美术班教学现状 | 第15-24页 |
| （一）生源成绩调查 | 第15-16页 |
| （二）生源心理特征 | 第16-23页 |
| 1.负面心理特征 | 第16-19页 |
| 2.正面心理特征 | 第19-23页 |
| （三）利用有效因素改进作文教学 | 第23-24页 |
| 第二章 高中美术班作文教学改革思考 | 第24-30页 |
| （一）文化培养对于美术特长培养的重要性 | 第24-27页 |
| 1.提升继续深造机会的需要 | 第24-25页 |
| 2.提升专业水准的长远需要 | 第25页 |
| 3.培育伦理道德的内涵需要 | 第25-26页 |
| 4.提高学生整体素质的需要 | 第26-27页 |
| （二）应依托理论基础 深入发展美术特长班作文教学 | 第27-28页 |
| 1.提升特长生专业水平的需要 | 第27页 |
| 2.提高特长生创新技能的需要 | 第27-28页 |
| （三）教师应当正确引导 树立正确理念 | 第28-29页 |
| 1.抓准机会 做好指导 | 第28页 |
| 2.融会贯通 厚积薄发 | 第28页 |
| 3.尊重规律 重视需求 | 第28-29页 |
| （四）构建开放灵活的教学体系 | 第29-30页 |
| 1.借助多样的艺术形式开展教学 | 第29页 |
| 2.尊重艺术生个性 | 第29页 |
| 3.激发艺术生情感 | 第29-30页 |
| 第三章 高中美术班作文教学策略 | 第30-46页 |
| （一）绘画与作文的内在联系 | 第30-34页 |
| 1.绘画提升作文能力 | 第30页 |
| 2.绘画与作文的相通性 | 第30-34页 |
| （二）让绘画体验渗透到作文教学中 | 第34-43页 |
| 1.把绘画体验融入到课外写作中 | 第34-35页 |
| 2.把绘画体验融入到口头作文中 | 第35-36页 |
| 3.把绘画体验融入到书面作文中 | 第36-43页 |
| （三）作文教学对美术教学的反哺应用 | 第43-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 作者简历 | 第50页 |
