| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1、综述 | 第9-19页 |
| ·导学案教学法的概述 | 第9-12页 |
| ·导学案的含义 | 第9-10页 |
| ·导学案与教案的区别 | 第10-11页 |
| ·导学案教学法的基本特征 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第13-16页 |
| ·改变生物教学现状，提高教学效果 | 第13-14页 |
| ·改变教师“教”与学生“学”的方式，体现教学的本质 | 第14-15页 |
| ·实施新课程标准，落实新课程理念 | 第15页 |
| ·体现生物学科特点，优化课堂教学模式 | 第15-16页 |
| ·研究内容和意义 | 第16-19页 |
| ·主要研究内容 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-19页 |
| 2、研究方法 | 第19-21页 |
| 3、调查结果与分析 | 第21-31页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·师生对初中生物导学案设计的评价 | 第21-23页 |
| ·学生对导学案设计的看法 | 第21-22页 |
| ·教师对导学案设计的看法 | 第22-23页 |
| ·初中生物课堂导学案教学法应用的总体情况 | 第23-25页 |
| ·初中生物课堂导学案教学法应用效果的分析 | 第25-29页 |
| ·教师对导学案教学法应用效果的看法 | 第25-26页 |
| ·学生对导学案教学法应用效果的看法 | 第26-27页 |
| ·学生生物期末考试成绩比较 | 第27-29页 |
| ·师生对导学案教学法使用建议的结果分析 | 第29-31页 |
| ·教师对导学案使用建议的结果分析 | 第29页 |
| ·学生对导学案使用建议的结果分析 | 第29-31页 |
| 4、结论和建议 | 第31-39页 |
| ·导学案教学法在初中生物教学中的影响 | 第31-32页 |
| ·改变了教师的教学方式 | 第31页 |
| ·提高了学生的自主学习能力 | 第31-32页 |
| ·增加了学生的学习兴趣 | 第32页 |
| ·初中生物学科导学案教学法应用过程中存在的问题 | 第32-33页 |
| ·导学案设计有习题化倾向 | 第32页 |
| ·导学案设计中“导”的成分不够 | 第32页 |
| ·在导学案实施过程中，学困生倍感学习难上加难 | 第32-33页 |
| ·改进建议 | 第33-39页 |
| ·对导学案设计的建议 | 第33-36页 |
| ·对导学案实施过程中的建议 | 第36-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-53页 |
| 附录 A 新乡市初中生物导学案使用情况问卷调查表（学生版） | 第43-45页 |
| 附录 B 新乡市初中生物导学案使用情况问卷调查表（教师版） | 第45-47页 |
| 附录 C 学校统一编制发放的导学案案例 | 第47-49页 |
| 附录 D 教学过程中四个实验班使用的导学案案例 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目 | 第55-56页 |
