| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 课题的来源 | 第10-11页 |
| 二、 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 三、 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 四、 研究方法及研究思路 | 第15-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-24页 |
| 一、 国内新教师教学适应研究概况 | 第18-21页 |
| 二、 国外新教师教学适应研究概况 | 第21-24页 |
| 第三章 初中英语新教师教学适应研究的理论基础 | 第24-32页 |
| 一、 适应理论——架构教师教学适应理论框架的基础 | 第24-25页 |
| 二、 教师专业发展阶段理论——缩短新教师教学适应周期的理论诉求 | 第25-28页 |
| 三、 教师知识理论——教师需具备的基本素养 | 第28-32页 |
| 第四章 初中英语新教师教学适应调查结果的分析 | 第32-62页 |
| 一、 初中英语新教师的基本情况 | 第32-34页 |
| 二、 初中新教师课堂教学各环节的适应状况分析 | 第34-58页 |
| 三、 调查研究的结论 | 第58-62页 |
| 第五章 影响初中新教师教学适应的因素及分析 | 第62-68页 |
| 一、 新教师自身的原因 | 第62-63页 |
| 二、 学校管理的原因 | 第63-65页 |
| 三、 高校培养的原因 | 第65-68页 |
| 第六章 对策和建议 | 第68-78页 |
| 一、 对新教师的对策和建议 | 第68-71页 |
| 二、 对中学管理的对策与建议 | 第71-74页 |
| 三、 对高校管理的对策和建议 | 第74-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录 1 | 第84-87页 |
| 附录 2 | 第87-88页 |
| 附录 3 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第92页 |