| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述及理论研究 | 第11-25页 |
| 第一节 听力技能定义和教材评价理论 | 第11-20页 |
| 第二节 听力理论 | 第20-23页 |
| 一、 输入假说 | 第20页 |
| 二、 图式理论与听力理解的信息处理模式 | 第20-23页 |
| 第三节 研究现状 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-27页 |
| 第一节 研究问题 | 第25页 |
| 第二节 研究对象 | 第25-26页 |
| 第三节 研究工具 | 第26页 |
| 第四节 数据收集与分析 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第27-61页 |
| 第一节 研究结果 | 第27-55页 |
| 一、 主观需求分析 | 第27-32页 |
| 二、 客观对象分析 | 第32-55页 |
| 第二节 基于教材现状的教材使用建议 | 第55-56页 |
| 第三节 教材修订建议 | 第56-61页 |
| 第五章 结论 | 第61-63页 |
| 第一节 研究发现 | 第61-62页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 调查问卷 | 第65-73页 |
| 致谢 | 第73页 |