我国残疾人高等职业教育现状与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 导论 | 第8-18页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·国家政策对残疾人高等职业教育提出了新的要求 | 第8页 |
| ·新时期的残疾人高等职业教育实践亟待新思路 | 第8-9页 |
| ·我国残疾人高等职业教育尚需新的理论体系 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-12页 |
| ·研究的理论意义与价值 | 第9-10页 |
| ·研究的实践意义与价值 | 第10页 |
| ·发展我国残疾人高等职业教育的必要性分析 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究现状述评 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献资料法 | 第15-16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16页 |
| ·个案分析法 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-18页 |
| ·研究选题求新 | 第16页 |
| ·研究内容求新 | 第16页 |
| ·研究方法求新 | 第16-18页 |
| 2 残疾人高等职业教育的理论基础 | 第18-25页 |
| ·残疾人高等职业教育的概念厘定 | 第18-20页 |
| ·残疾人高等职业教育对象的厘定 | 第18-19页 |
| ·残疾人高等职业教育对象的特性分析 | 第19-20页 |
| ·我国残疾人高等职业教育的历史渊源 | 第20-21页 |
| ·残疾人高等职业教育的理论依据 | 第21-25页 |
| ·公共服务均等化理论 | 第21-22页 |
| ·人本理论 | 第22-23页 |
| ·人权理论 | 第23页 |
| ·社会福利理论 | 第23-24页 |
| ·人的全面发展理论 | 第24-25页 |
| 3 我国残疾人高等职业教育现状分析 | 第25-30页 |
| ·残疾人高等职业教育院校数量 | 第25-26页 |
| ·残疾人高等职业教育主体结构 | 第26页 |
| ·残疾人高等职业院校区域结构 | 第26-27页 |
| ·残疾人高等职业教育形式结构 | 第27页 |
| ·残疾人高等职业院校招生规模 | 第27-28页 |
| ·残疾人高等职业教育科类结构 | 第28-30页 |
| 4 我国残疾人高等职业教育问题分析 | 第30-35页 |
| ·传统观念顽固，宣传力度不够 | 第30页 |
| ·招生类别有限，单招工作混乱 | 第30-31页 |
| ·师资力量薄弱，专业化程度低 | 第31页 |
| ·资金投入不足，特教津贴不明 | 第31-32页 |
| ·专业设置传统，课程内容单一 | 第32-33页 |
| ·缺乏相互衔接，支持体系薄弱 | 第33页 |
| ·法律不够健全，权利保障不力 | 第33-35页 |
| 5 我国残疾人高等职业教育发展对策研究 | 第35-41页 |
| ·加大招生宣传力度，完善单考单招制度 | 第35页 |
| ·健全师资培养机制，加强师资队伍建设 | 第35-36页 |
| ·平衡区域结构分布，探索多元化办学模式 | 第36-37页 |
| ·调整专业结构，优化课程设置 | 第37-38页 |
| ·扩大办学规模，完善管理模式 | 第38-39页 |
| ·注重实用结合，灵活教学形式 | 第39页 |
| ·完善法律保障体系，建立长效发展机制 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
