| 说明 | 第1-5页 |
| 致谢 | 第5-6页 |
| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·语篇衔接与连贯理论简介 | 第11-12页 |
| ·语篇衔接手段及其在写作中的应用研究 | 第12-14页 |
| ·五种衔接手段 | 第12-13页 |
| ·衔接手段在写作中的应用研究 | 第13-14页 |
| ·主位推进模式 | 第14-19页 |
| ·六种主位推进模式 | 第14-17页 |
| ·主位推进模式的应用研究 | 第17-19页 |
| 第三章 高职高专学生英语写作现状调查与分析 | 第19-23页 |
| ·引言 | 第19页 |
| ·问卷调查 | 第19-20页 |
| ·结果分析 | 第20-22页 |
| ·学生学习英语写作的态度 | 第20页 |
| ·学生写作中出现的主要问题 | 第20-21页 |
| ·学生写作中的语篇衔接技巧分析 | 第21-22页 |
| ·学生心目中的好作文 | 第22页 |
| ·调查总结 | 第22-23页 |
| 第四章 英语写作教学实验 | 第23-35页 |
| ·实验目的与假设 | 第23页 |
| ·实验程序 | 第23-24页 |
| ·实验方法 | 第24-31页 |
| ·作文语篇衔接错误归类分析法 | 第24-28页 |
| ·主位推进模式的应用 | 第28-30页 |
| ·课外命题写作训练法 | 第30-31页 |
| ·数据分析 | 第31-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-38页 |
| ·语篇衔接知识在高职高专写作教学中具备应用的可行性 | 第35页 |
| ·几点具体的教学建议 | 第35-36页 |
| ·提高语篇衔接与连贯在英语写作中的重要性的认识 | 第35页 |
| ·同步提高语篇知识和英语基础知识 | 第35-36页 |
| ·增加专门的写作课进行基本写作技巧练习 | 第36页 |
| ·本次实验的不足之处 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |