| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、 绪论 | 第10-23页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.初中英语教材的研究意义 | 第10页 |
| 2.中日初中英语教材深层结构比较研究的意义 | 第10-11页 |
| 3.研究目的 | 第11页 |
| （三） 研究内容 | 第11-14页 |
| 1.研究对象的确定 | 第11-12页 |
| 2.研究的内容 | 第12页 |
| 3.初中学段的选择理由 | 第12-13页 |
| 4.教材的结构研究 | 第13-14页 |
| （四） 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| （五） 研究综述 | 第15-23页 |
| 1.中国的研究 | 第15-21页 |
| 2.国外的研究 | 第21-23页 |
| 二、 英语教材比较分析的理论基础 | 第23-27页 |
| （一） 课程观 | 第23-24页 |
| （二） 语言观 | 第24-26页 |
| 1.语言认识观 | 第24-25页 |
| 2.语言学习观 | 第25-26页 |
| （三） 《义务教育英语课程标准》、《学习指导要领（英语篇）》 | 第26-27页 |
| 1.我国的《义务教育英语课程标准》 | 第26页 |
| 2.日本的《学习指导要领（英语篇）》 | 第26-27页 |
| 三、 中日初中英语教材深层结构的比较 | 第27-56页 |
| （一） 语言能力的比较 | 第27-35页 |
| 1.相同点 | 第30-34页 |
| 2.不同点 | 第34-35页 |
| （二） 语言知识的比较 | 第35-47页 |
| 1.语音 | 第35-36页 |
| 2.词汇 | 第36-41页 |
| 3.语法 | 第41-47页 |
| （三） 情感态度的比较 | 第47-49页 |
| （四） 学习策略的比较 | 第49-50页 |
| （五） 文化意识的比较 | 第50-56页 |
| 1.教材中文化合理配置的意义 | 第50-54页 |
| 2.相同点 | 第54页 |
| 3.不同点 | 第54-56页 |
| 四、 结论及建议 | 第56-62页 |
| （一） 结论 | 第56-59页 |
| 1.中日初中英语教材内容上的相同点 | 第56-57页 |
| 2.中日初中英语教材内容上的不同点 | 第57-58页 |
| 3.教材内容存在差异的分析 | 第58-59页 |
| （二） 我国初中英语教材内容改革的四个建议 | 第59-62页 |
| 1.在语言技能的学习上，要兼顾四种语言技能的培养 | 第59-60页 |
| 2.在语言知识的学习上，提高单词复现次数，适当减少单词量 | 第60页 |
| 3.在文化意识的培养上，重视文化的多元化 | 第60-61页 |
| 4.注重初中英语教材的配备性材料的运用 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第67页 |