| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-23页 |
| 第一节 研究背景和相关概念 | 第9-20页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、基本概念界定 | 第10-11页 |
| 三、相关文献综述 | 第11-20页 |
| 第二节 研究的问题、方法和意义 | 第20-23页 |
| 一、研究的问题 | 第20-21页 |
| 二、研究的意义 | 第21页 |
| 三、研究的方法 | 第21-23页 |
| 第二章 美国公立高中IBDP课程实施现状 | 第23-37页 |
| 第一节 IBDP课程在美国公立高中的发展现状 | 第23-25页 |
| 一、IBDP课程在美国的普及范围 | 第23-24页 |
| 二、美国政府、学校和社会组织对IBDP课程的支持措施 | 第24页 |
| 三、美国国内对引进IBDP课程引发的争议 | 第24-25页 |
| 第二节 IBDP课程概述 | 第25-32页 |
| 一、IBDP课程目标 | 第26页 |
| 二、IBDP课程内容 | 第26-29页 |
| 三、IBDP课程学业评价要求和方法 | 第29-31页 |
| 四、IBDP课程实施要求 | 第31-32页 |
| 第三节 IBDP课程在美国公立高中的实施情况 | 第32-37页 |
| 一、基本概况 | 第32-33页 |
| 二、IBDP课程在公立高中的具体实施情况-----以美国L、H高中为例 | 第33-37页 |
| 第三章 国内公立高中国际课程实施现状 | 第37-48页 |
| 第一节 我国公立高中国际课程引进情况 | 第37-38页 |
| 一、IBDP课程引进情况 | 第37页 |
| 二、AP课程引进情况 | 第37-38页 |
| 第二节 AP课程概述 | 第38-40页 |
| 一、AP课程目标 | 第38-39页 |
| 二、AP课程内容 | 第39-40页 |
| 三、AP课程学业评价方法 | 第40页 |
| 四、AP课程实施要求 | 第40页 |
| 第三节 AP课程在国内实施现状-------以X市A、B高中为例 | 第40-48页 |
| 一、AP课程在X市发展现状 | 第41-42页 |
| 二、A、B高中AP课程实施现状分析 | 第42-48页 |
| 第四章 中美公立高中国际课程引进与实施比较分析 | 第48-56页 |
| 第一节 中美公立高中国际课程引进与实施差异分析 | 第48-52页 |
| 一、课程目标比较 | 第48页 |
| 二、课程设置体系比较 | 第48-50页 |
| 三、课程的学业评价比较 | 第50页 |
| 四、课程实施比较 | 第50-52页 |
| 第二节 美国公立高中国际课程实施带给我国的启示 | 第52-56页 |
| 一、国际课程应服务国际化人才成长 | 第52-53页 |
| 二、政府和学校应致力于扩大国际课程资源覆盖范围 | 第53-54页 |
| 三、国际课程的实施离不开支持系统 | 第54-55页 |
| 四、国际课程实施需要具有国际视野的专业化教师资源 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
