| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-13页 |
| 一、数学教材比较研究的教育价值 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第9-13页 |
| 第二章 研究的背景及意义 | 第13-18页 |
| 一、研究的背景 | 第13-16页 |
| 二、研究的问题、意义及方法 | 第16-18页 |
| 第三章 中加高中数学教材宏观比较 | 第18-26页 |
| 一、教材总体内容比较 | 第18-20页 |
| 二、教材结构体系的比较 | 第20-23页 |
| 三、教材编写特点的比较 | 第23-25页 |
| 四、教材的文字、图片和版面设计等方面的比较 | 第25-26页 |
| 第四章 中加高中数学教材“统计与概率”内容的比较 | 第26-36页 |
| 一、中加教材统计与概率内容的比较 | 第26-28页 |
| 二、内容结构的比较 | 第28-30页 |
| 三、例题取材类型的比较 | 第30-33页 |
| 四、习题设置的比较 | 第33-36页 |
| 第五章 结论与启示 | 第36-41页 |
| 一、结论 | 第36-38页 |
| 二、启示 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |