| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-14页 |
| 1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·新课程背景 | 第9页 |
| ·新课程下高考 | 第9-10页 |
| 2 新课标教材及高考试题的变化分析 | 第10-14页 |
| ·高中数学新课程教材发生变化内容的分析 | 第10-12页 |
| ·新课程高考试题的变化分析 | 第12-14页 |
| 第二章 有效教学的研究综述 | 第14-18页 |
| 1 有效教学的相关研究 | 第14-15页 |
| ·透视中外有效教学思想 | 第14-15页 |
| ·有效教学的研究内容 | 第15页 |
| 2 有效教学的理论 | 第15-18页 |
| ·有效教学的涵义 | 第15-16页 |
| ·有效教学的基本特征 | 第16-17页 |
| ·有效教学的原则 | 第17-18页 |
| 第三章 关于新课程下高三数学复习的有效教学策略研究 | 第18-29页 |
| 1 高三数学复习课的现状 | 第18-20页 |
| 2 构建新课程下高三数学复习的有效教学策略 | 第20-29页 |
| ·高三数学复习的教学准备策略 | 第21页 |
| ·高三数学复习的教学实施策略 | 第21-29页 |
| 第四章 总体研究结论及建议与思考 | 第29-32页 |
| 1 总体研究的策略实施成效分析 | 第29-30页 |
| ·促进了新课程下对教育教学观念的转变，提高高考复习的有效性 | 第29页 |
| ·学生在复习过程中逐渐对应对高考上信心提升 | 第29-30页 |
| 2 建议与思考 | 第30-32页 |
| ·在融会贯通中强化数学基础 | 第30页 |
| ·巩固双基时突出各种能力 | 第30-31页 |
| ·适应课改中新课程理念 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录1 | 第34-37页 |
| 附录2 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |