| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-16页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外兴趣的发展研究及现状 | 第12-14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| ·研究目的、研究内容 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| 2. 文献综述 | 第16-23页 |
| ·兴趣 | 第16-19页 |
| ·学习兴趣 | 第19-21页 |
| ·高中艺术类学生 | 第21-23页 |
| 3. 理论基础 | 第23-26页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第23页 |
| ·自我效能感理论 | 第23页 |
| ·生理心理学依据和情绪心理学理论依据 | 第23-24页 |
| ·建构主义理论 | 第24页 |
| ·人本主义理论 | 第24-25页 |
| ·多元智能理论 | 第25-26页 |
| 4. 高中艺术类学生生物学习兴趣现状调查及分析 | 第26-31页 |
| ·高中艺术类学生生物学习兴趣的现状调查 | 第26-27页 |
| ·调查结果分析 | 第27-31页 |
| 5. 高中艺术类学生生物学习兴趣培养的研究方法 | 第31-34页 |
| ·研究目标 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·兴趣培养的实验设计 | 第31-32页 |
| ·测试材料 | 第32-33页 |
| ·统计分析 | 第33页 |
| ·生物学习兴趣培养结果的统计 | 第33-34页 |
| 6. 高中艺术类学生生物学习兴趣的培养实验研究 | 第34-57页 |
| ·生物学习兴趣培养的实施原则 | 第34-36页 |
| ·培养高中艺术类学生生物学习兴趣的策略 | 第36-57页 |
| 7. 兴趣培养的实验结果对比 | 第57-61页 |
| ·实验班与对照班的学生在生物兴趣方面的对比 | 第57-59页 |
| ·实验班与对照班的学生在生物学习成绩方面的对比 | 第59-60页 |
| ·实验班进行自身前后测的纵向比较 | 第60-61页 |
| 8. 讨论 | 第61-64页 |
| ·培养学生学习兴趣策略对高中艺术类学生生物学习兴趣的影响 | 第61-62页 |
| ·培养学生学习兴趣策略对高中艺术类学生生物学业成绩的影响 | 第62-64页 |
| 9. 结论和不足 | 第64-65页 |
| ·结论 | 第64页 |
| ·本研究的不足 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录1 高中生物学习兴趣调查问卷 | 第68-69页 |
| 附录2 生物学科学习兴趣访谈问卷 | 第69-70页 |
| 附录3 测试试卷 | 第70-74页 |
| 附录4 生物板报设计 | 第74-75页 |
| 附录5 评价表 | 第75-76页 |
| 附录6 实验班与对照班生物学业成绩 | 第76-77页 |
| 附录7 人类性状调查表 | 第77页 |