| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 目录 | 第11-15页 |
| 表目录 | 第15-18页 |
| 图目录 | 第18-20页 |
| 缩写词 | 第20-21页 |
| 第一章 绪论 | 第21-33页 |
| ·研究背景 | 第21-28页 |
| ·问题的提出 | 第21-22页 |
| ·国内外二语语音习得研究概况 | 第22-24页 |
| ·中国英语学习者的外国口音分析 | 第24-28页 |
| ·研究目的和意义 | 第28-30页 |
| ·理论框架和研究方法 | 第30-31页 |
| ·论文结构 | 第31-33页 |
| 第二章 文献回顾 | 第33-75页 |
| ·术语界定 | 第33-36页 |
| ·口音 | 第33-35页 |
| ·感知 | 第35-36页 |
| ·言语感知的生理基础 | 第36-38页 |
| ·言语感知模型 | 第38-43页 |
| ·自下而上的感知模型 | 第38-41页 |
| ·交互式的感知模型 | 第41-43页 |
| ·口音感知与二语语音习得 | 第43-60页 |
| ·错误分析 | 第44-45页 |
| ·语言迁移 | 第45-51页 |
| ·语音范畴感知模型 | 第51-56页 |
| ·感知语法 | 第56-60页 |
| ·口音感知研究回顾 | 第60-74页 |
| ·口音程度的影响因素 | 第60-68页 |
| ·口音感知的研究方法 | 第68-71页 |
| ·国内外口音感知研究 | 第71-74页 |
| ·本章小结 | 第74-75页 |
| 第三章 口音感知研究设计 | 第75-94页 |
| ·研究问题与假设 | 第75-76页 |
| ·研究受试 | 第76-78页 |
| ·英美教师组 | 第76-77页 |
| ·英美学生组 | 第77页 |
| ·中国教师组 | 第77页 |
| ·中国学生组 | 第77-78页 |
| ·研究工具与方法 | 第78-88页 |
| ·感知语料 | 第78-81页 |
| ·语音处理和分析工具 | 第81-87页 |
| ·定性和定量研究方法 | 第87-88页 |
| ·先导研究与正式研究 | 第88-92页 |
| ·先导研究 | 第88-91页 |
| ·正式研究 | 第91-92页 |
| ·本章小结 | 第92-94页 |
| 第四章 语音要素对听者感知口音的影响 | 第94-137页 |
| ·感知语料中的发音和语调错误 | 第94-105页 |
| ·感知语料中的发音错误 | 第94-99页 |
| ·感知语料中的语调错误 | 第99-105页 |
| ·发音和语调在听者口音感知中的作用 | 第105-135页 |
| ·发音和语调在口音感知中作用的整体分析 | 第105-107页 |
| ·发音和语调在各组听者口音感知中作用的分析 | 第107-111页 |
| ·发音和语调对各种句式中口音感知作用的分析 | 第111-135页 |
| ·本章小结 | 第135-137页 |
| 第五章 听者的自身因素对其感知口音的影响 | 第137-169页 |
| ·听者的母语在口音感知中的作用 | 第137-148页 |
| ·母语在口音感知中作用的整体分析 | 第137-138页 |
| ·母语对各种句式中口音感知作用的分析 | 第138-144页 |
| ·母语对英语原声口音感知作用的分析 | 第144-145页 |
| ·母语在口音感知中作用的讨论 | 第145-148页 |
| ·听者的教学经验在口音感知中的作用 | 第148-160页 |
| ·教学经验在口音感知中作用的整体分析 | 第148-149页 |
| ·教学经验对各种句式中口音感知作用的分析 | 第149-153页 |
| ·教学经验对英语原声口音感知作用的分析 | 第153-154页 |
| ·教学经验在口音感知中作用的讨论 | 第154-160页 |
| ·听者的性别在口音感知中的作用 | 第160-167页 |
| ·性别在口音感知中作用的整体分析 | 第161页 |
| ·性别对各种句式中口音感知作用的分析 | 第161-165页 |
| ·性别对英语原声口音感知作用的分析 | 第165-166页 |
| ·性别在口音感知中作用的讨论 | 第166-167页 |
| ·本章小结 | 第167-169页 |
| 第六章 听者感知口音的认知方式及对口音的语言态度 | 第169-188页 |
| ·听者感知口音的认知方式 | 第169-176页 |
| ·口音感知认知方式 | 第169-171页 |
| ·听者感知口音的语音范畴认知解释 | 第171-176页 |
| ·听者对口音程度判断的标准 | 第176-180页 |
| ·音段音位优先 | 第176-177页 |
| ·超音段音位优先 | 第177-178页 |
| ·音段音位和超音段音位并重 | 第178-179页 |
| ·言语可理解度 | 第179-180页 |
| ·听者对口音的语言态度 | 第180-187页 |
| ·听者对浓重口音的语言态度 | 第181-184页 |
| ·英美本族语者对口音的语言态度 | 第184-187页 |
| ·本章小结 | 第187-188页 |
| 第七章 结语 | 第188-194页 |
| ·本研究的内容回顾 | 第188-190页 |
| ·本研究的启示 | 第190-191页 |
| ·对二语语音习得研究的启示 | 第190-191页 |
| ·对语音教学的启示 | 第191页 |
| ·本研究的创新与不足 | 第191-192页 |
| ·本研究的未来发展方向 | 第192-194页 |
| 参考文献 | 第194-211页 |
| 附录 | 第211-222页 |
| 附录 1 口音感知实验调查问卷 | 第211-216页 |
| 附录 2 口音感知实验中的朗读材料 | 第216-218页 |
| 附录 3 各组听者对五种语音形式评分的平均值 | 第218-220页 |
| 附录 4 各组听者对五种语音形式口音感知判断所需反应时的平均值 | 第220-222页 |