| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 中国语文“现代化”与“科学化”的倡导者和建设者 | 第7-11页 |
| 一、 陈望道生平简介 | 第7-8页 |
| 二、 语文“现代化”与“科学化”的历史演变 | 第8-11页 |
| 第一章 陈望道语文教育思想展开的时代背景 | 第11-16页 |
| 第一节 马克思主义的传播和“西学东渐”的影响 | 第11-12页 |
| 第二节 “教育救国”呼唤下的语文改革运动 | 第12-16页 |
| 第二章 陈望道语言学研究 | 第16-26页 |
| 第一节 传统语言学研究及对《马氏文通》的修正与革新. | 第16-17页 |
| 第二节 对索绪尔语言学的创造性继承 | 第17-22页 |
| 第三节 陈望道语言本体观 | 第22-26页 |
| 第三章 陈望道修辞学理论的构建 | 第26-45页 |
| 第一节 《修辞学发凡》与科学化修辞体系的建立 | 第26-32页 |
| 第二节 对修辞学影响深远的两大观点 | 第32-37页 |
| 第三节 修辞学“两大分野说”及对于写作教学的意义 | 第37-45页 |
| 第四章 《作文法讲义》研究 | 第45-58页 |
| 第一节 《作文法讲义》建立“提纲挈领”的作文教学体系 | 第45-48页 |
| 第二节 文体划分及其时代意义 | 第48-51页 |
| 第三节 从“论辩文”的写作理论反观当今议论文教学 | 第51-53页 |
| 第四节 关于阅读与写作的关系 | 第53-58页 |
| 第五章 陈望道对语文知识教学的贡献 | 第58-61页 |
| 第一节 语文知识形态由“隐性”到“显性” | 第58页 |
| 第二节 语文知识清单 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
