通过创设“交际情境”促进高中生口语交际能力提高的对策研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）问题的缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| （三）研究的方法 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-18页 |
| （一）关于口语交际的教学目标研究 | 第14-15页 |
| （二）关于口语课程内容的研究 | 第15-16页 |
| （三）关于情境教学的研究 | 第16-17页 |
| （四）关于口语交际的情境教学策略研究 | 第17-18页 |
| 三、理论基础与概念界定 | 第18-22页 |
| （一）研究的理论基础 | 第18-20页 |
| （二）概念的界定 | 第20-22页 |
| 四、口语交际教学的现状与问题分析 | 第22-29页 |
| （一）高中口语交际教学的现状 | 第22-23页 |
| （二）对于问题的分析与思考 | 第23-29页 |
| 五、运用“情境范式”提高学生口语交际能力的对策 | 第29-44页 |
| （一）情境预设对策 | 第29-32页 |
| （二）情境话题选择对策 | 第32-36页 |
| （三）情境对话对策 | 第36-39页 |
| （四）情境评价对策 | 第39-41页 |
| （五）综合情境对策 | 第41-44页 |
| 六、结语 | 第44-46页 |
| （一）本研究的结论 | 第44页 |
| （二） 本研究的反思与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
