| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-12页 |
| ·人际关系 | 第9页 |
| ·人际关系敏感 | 第9-10页 |
| ·与人际关系敏感相关的概念 | 第10页 |
| ·元认知 | 第10页 |
| ·条件性情绪反应 | 第10-11页 |
| ·元认知干预技术 | 第11页 |
| ·多基线实验设计 | 第11-12页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·大学生人际关系敏感的现状 | 第12-13页 |
| ·人际关系敏感对大学生的影响 | 第13页 |
| ·大学生人际关系敏感的成因与影响因素 | 第13-14页 |
| ·人际关系敏感的心理干预 | 第14-15页 |
| ·研究问题及研究假设 | 第15-17页 |
| ·以往研究中存在的不足 | 第15-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第16页 |
| ·研究假设 | 第16-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-30页 |
| ·被试 | 第17-20页 |
| ·入组标准 | 第17页 |
| ·来访者背景情况 | 第17-20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·症状自评量表 | 第20页 |
| ·人际关系综合诊断量表 | 第20-21页 |
| ·人际交往过程中主观满意度评定表或典型情境情绪体验自我观察记录表 | 第21页 |
| ·其他 | 第21页 |
| ·评估与诊断 | 第21-23页 |
| ·症状自评量表诊断 | 第21-22页 |
| ·人际关系综合诊断量表诊断 | 第22页 |
| ·人际交往过程中主观满意度评定或典型情境情绪体验自我观察记录 | 第22-23页 |
| ·研究程序 | 第23-24页 |
| ·研究时间 | 第23页 |
| ·研究设计 | 第23-24页 |
| ·具体临床干预过程 | 第24-30页 |
| ·认知调整 | 第24-26页 |
| ·放松训练 | 第26-29页 |
| ·防复发指导 | 第29-30页 |
| 3 结果 | 第30-40页 |
| ·症状自评量表测量结果 | 第30-32页 |
| ·人际关系综合诊断量表结果 | 第32-33页 |
| ·人际交往过程中主观满意度评定或典型情境情绪体验自我观察记录 | 第33-38页 |
| ·回访 | 第38-40页 |
| 4 讨论 | 第40-43页 |
| ·元认知干预技术对大学生人际关系敏感干预效果分析 | 第40页 |
| ·元认知干预技术干预大学生人际关系敏感高效的原因探究 | 第40-41页 |
| ·本研究的特色及创新点 | 第41-42页 |
| ·本研究的局限 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 A 辽宁师范大学心理咨询中心来访者登记表 | 第46-48页 |
| 附录 B 症状自评量表 | 第48-51页 |
| 附录 C 人际关系综合诊断量表 | 第51-52页 |
| 附录 D 人际交往过程中主观满意度评定表 | 第52页 |
| 附录 E 人际交往过程中典型情境情绪体验自我观察记录表 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
