| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第7-8页 |
| (二) 相关研究现状 | 第8-11页 |
| (三) 相关范畴诠释 | 第11-12页 |
| (四) 本文的思路及研究方法 | 第12-13页 |
| 一、高中思想政治课研究性学习存在的问题 | 第13-17页 |
| (一) 教师对研究性学习认识不够,投入精力不足 | 第13页 |
| (二) 学生主体意识缺失,对研究性学习积极性不高 | 第13-14页 |
| (三) 研究性教学缺乏必要条件 | 第14-15页 |
| (四) 研究性学习的社会氛围不浓 | 第15-16页 |
| (五) 教育评价机制不健全,制约研究性学习的实施 | 第16-17页 |
| 二、高中思想政治课研究性学习存在问题的原因 | 第17-23页 |
| (一) 教师自身素质和工作环境影响研究性学习的有效开展 | 第17-19页 |
| (二) 学生能力受限,使研究性学习难以顺利开展 | 第19-20页 |
| (三) 中学对研究性学习普遍重视不够,开展研究性学习的积极性不高 | 第20页 |
| (四) 社会和家长片面追求升学率,缺乏对研究性学习的外部支持 | 第20-21页 |
| (五) 教学评价机制不完善,严重影响师生开展研究性学习的积极性 | 第21-23页 |
| 三、解决高中思想政治课研究性学习问题的对策 | 第23-29页 |
| (一) 转变教学观念,提升教师研究性教学的能力 | 第23-24页 |
| (二) 强化中学生的主体意识,调动中学生参与研究性学习的积极性 | 第24-26页 |
| (三) 建立并完善科学合理的评价机制 | 第26-27页 |
| (四) 争取多方支持,形成教育合力 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
