“五步教学法”在高中英语听力教学中的运用

致谢	第1-6页
中文摘要	第6-7页
Abstract	第7-11页
第一章 引言	第11-12页
第二章 理论基础	第12-20页
·听力的相关理论	第12-15页
·听力的概念	第12-13页
·听力的过程	第13-14页
·影响英语听力的因素	第14-15页
·五步教学法的理论基础	第15-17页
·认知策略	第15-16页
·元认知策略	第16页
·图式理论	第16-17页
·国内外听力教学的研究现状	第17-20页
·国外学者对听力教学的研究	第18-19页
·国内学者对听力教学的研究	第19-20页
第三章 五步教学法在高中英语听力教学中的运用	第20-31页
·高中听力现状调查	第20-22页
·调查目的	第20页
·调查对象	第20页
·调查结果	第20-22页
·高中生英语听力障碍原因分析	第22-25页
·语言知识薄弱	第22-24页
·听力技巧缺乏	第24页
·背景知识匮乏	第24-25页
·焦虑情绪的阻碍	第25页
·五步教学法在高中英语听力教学中的运用	第25-31页
·第一步:听力引入	第26-27页
·分项完成听力任务	第27-28页
·检查反馈	第28-29页
·重听加深	第29-30页
·语言输出	第30-31页
第四章 五步教学法在高中英语听力教学中的对比实验	第31-34页
·实验目的	第31页
·实验对象	第31页
·实验方法	第31-32页
·实验过程及时间安排	第32页
·实验结果分析	第32-34页
第五章 结论与启示	第34-35页
参考文献	第35-38页
附录	第38-39页