| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 前言 | 第12-17页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-17页 |
| (一) 理论意义 | 第14-15页 |
| (二) 实践意义 | 第15-17页 |
| 第一部分 综述研究 | 第17-45页 |
| 一、相关概念的界定及其理论的研究 | 第17-21页 |
| 1. 课程 | 第17-18页 |
| 2. 中国体育与健康课程标准 | 第18页 |
| 3. 美国国家体育课程标准(NASPE) | 第18-19页 |
| 4. 体育与健康课程 | 第19-20页 |
| 5. 美国SPARK课程 | 第20-21页 |
| 二、美国SPARK课程与我国小学体育与健康课程理论比较 | 第21-45页 |
| 1. 体育课程理念 | 第21-22页 |
| 2. 体育课程目标 | 第22-28页 |
| 3. 体育课程内容选择 | 第28-33页 |
| 4. 体育课程教学过程 | 第33-36页 |
| 5. 体育课程评价 | 第36-41页 |
| 6. 体育课程资源的开发和利用 | 第41-45页 |
| 第二部分 中美小学体育课程比较调查研究 | 第45-56页 |
| 一、研究目的 | 第45页 |
| 二、研究对象和方法 | 第45-47页 |
| (一) 研究对象 | 第45页 |
| (二) 研究方法 | 第45-47页 |
| 三、研究结果 | 第47-54页 |
| (一) SPARK课程理念和认知应用 | 第47-48页 |
| (二) SPARK课程与我国小学体育与健康课程了解程度 | 第48-49页 |
| (三) SPARK课程与我国小学体育与健康课程目标 | 第49-50页 |
| (四) SPARK课程与我国小学体育与健康课程内容选择 | 第50-51页 |
| (五) SPARK课程与我国小学体育与健康课程实施 | 第51-52页 |
| (六) SPARK课程与我国小学体育与健康课程评价 | 第52-53页 |
| (七) SPARK课程与我国小学体育与健康课程资源开发和利用 | 第53-54页 |
| 四、结论与建议 | 第54-56页 |
| (一) 结论 | 第54-55页 |
| (二) 建议 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
