| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-24页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-22页 |
| ·职业决策自我效能感 | 第12-17页 |
| ·职业生涯规划 | 第17-20页 |
| ·职业决策自我效能的干预研究 | 第20-21页 |
| ·已有研究不足与问题提出 | 第21-22页 |
| ·研究设计 | 第22-24页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-24页 |
| 2 问卷修订 | 第24-37页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究程序 | 第24页 |
| ·初测 | 第24-30页 |
| ·基本材料的分析 | 第24页 |
| ·开放式问卷调查和访谈 | 第24页 |
| ·形成初测问卷 | 第24-26页 |
| ·正式施测 | 第26页 |
| ·项目分析 | 第26-30页 |
| ·结果分析 | 第30页 |
| ·预测 | 第30-34页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·形成预测问卷 | 第30-31页 |
| ·研究被试 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31页 |
| ·统计工具 | 第31页 |
| ·结果分析 | 第31-34页 |
| ·信效度检验 | 第34-35页 |
| ·信度检验 | 第34页 |
| ·效度检验 | 第34-35页 |
| ·讨论 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| 3 现状调查 | 第37-42页 |
| ·目的 | 第37页 |
| ·被试 | 第37页 |
| ·工具 | 第37页 |
| ·数据分析 | 第37页 |
| ·研究程序 | 第37页 |
| ·研究结果 | 第37-39页 |
| ·高职生职业决策自我效能感的总体水平 | 第37-38页 |
| ·高职生职业决策自我效能感的差异分析 | 第38-39页 |
| ·讨论 | 第39-41页 |
| ·关于高职生职业决策自我效能感总体状况的讨论 | 第39页 |
| ·关于高职生职业决策自我效能感人口统计学变量特征的讨论 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| 4 干预研究 | 第42-46页 |
| ·目的 | 第42页 |
| ·实验设计 | 第42页 |
| ·被试 | 第42页 |
| ·工具 | 第42页 |
| ·时间安排 | 第42-43页 |
| ·方案 | 第43页 |
| ·研究结果 | 第43-45页 |
| ·干预结果 | 第43-45页 |
| ·职业生涯规划课的效果表 | 第45页 |
| ·讨论 | 第45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 5 总讨论 | 第46-50页 |
| ·高职生职业决策自我效能的测量工具 | 第46页 |
| ·高职生职业决策自我效能感的现状及特点 | 第46-47页 |
| ·高职生职业决策自我效能感的干预研究及教育建议 | 第47-49页 |
| ·创新、局限及展望 | 第49-50页 |
| ·创新 | 第49页 |
| ·局限 | 第49页 |
| ·展望 | 第49-50页 |
| 6 总结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 A:高职生职业决策信心开放式调查问卷 | 第54-55页 |
| 附录 B:高职生职业决策信心调查初测问卷 | 第55-57页 |
| 附录 C：高职生职业决策信心调查预测问卷 | 第57-59页 |
| 附录 D：职业生涯规划辅导选修课 | 第59-61页 |
| 附录 E:生涯辅导面对的几种对象及相应的干预方式 | 第61-64页 |
| 附录 F：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |