| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-16页 |
| 前言 | 第16-18页 |
| 第一章 大学生微公益活动的兴起、其思想道德教育功能的涵义和研究意义 | 第18-30页 |
| 一、大学生微公益活动的兴起 | 第18-20页 |
| (一) 大学生微公益活动兴起的社会背景 | 第18-19页 |
| (二) 大学生微公益活动兴起的个人因素 | 第19-20页 |
| 二、大学生微公益活动思想道德教育功能的涵义 | 第20-26页 |
| (一) 大学生微公益活动的涵义及类型 | 第20-24页 |
| (二) 大学生微公益活动思想道德教育功能的内涵 | 第24-26页 |
| 三、大学生微公益活动思想道德教育功能的研究意义 | 第26-30页 |
| (一) 促进“人人公益”道德理念的内化 | 第26-28页 |
| (二) 探寻大学生思想道德教育的新路径 | 第28页 |
| (三) 推动高校思想道德教育理论的发展 | 第28-30页 |
| 第二章 大学生微公益活动思想道德教育功能的主要表现 | 第30-44页 |
| 一、导向功能 | 第30-33页 |
| (一) 引领大学生明确“和谐社会”的政治导向 | 第30-31页 |
| (二) 引导大学生确立“以爱唤爱”的价值导向 | 第31-32页 |
| (三) 促使大学生形成“从小做起”的行为导向 | 第32-33页 |
| 二、育人功能 | 第33-37页 |
| (一) 提高大学生对公益活动价值的认识 | 第33-34页 |
| (二) 培养大学生对公益活动实践的情感 | 第34-35页 |
| (三) 增强大学生对“真、善、美”的信念 | 第35-36页 |
| (四) 坚定大学生对道德良知守护的意志 | 第36-37页 |
| 三、开发功能 | 第37-40页 |
| (一) 开辟大学生思想道德教育的新平台 | 第37-39页 |
| (二) 挖掘大学生追求自我完善的内需求 | 第39-40页 |
| 四、发展功能 | 第40-44页 |
| (一) 提高大学生思想道德教育实践的水平 | 第40-41页 |
| (二) 助推思想道德实践活动的可持续发展 | 第41-44页 |
| 第三章 大学生微公益活动思想道德教育功能的实现 | 第44-58页 |
| 一、倡导大学生树立传统与现代相结合的公益思想 | 第44-45页 |
| (一) 继承“勿以善小而不为”的传统公益思想 | 第44-45页 |
| (二) 提倡“人人公益,多做一点”的公益思想 | 第45页 |
| 二、完善大学生微公益活动思想道德教育功能的制度保障 | 第45-47页 |
| (一) 健全社会规章制度的保障 | 第45-46页 |
| (二) 完善高校规章条例的保障 | 第46-47页 |
| 三、加强大学生微公益活动的组织,提升思想道德教育的功能 | 第47-50页 |
| (一) 明确微公益活动的思想道德教育目标 | 第47-48页 |
| (二) 发挥教育者在活动中统筹的教育作用 | 第48-49页 |
| (三) 激发微公益活动中大学生的“微力量” | 第49-50页 |
| 四、探索大学生微公益活动的常态化,推动其可持续发展 | 第50-55页 |
| (一) 注重于微公益活动中大学生的亲身体验 | 第50-52页 |
| (二) 着力于微公益活动中大学生的自我教育 | 第52-53页 |
| (三) 协调微公益活动中各要素间的相互关系 | 第53-55页 |
| 五、营造大学生微公益活动的良好氛围 | 第55-58页 |
| (一) 营造诚信的活动氛围 | 第55-56页 |
| (二) 营造互助的活动气氛 | 第56-57页 |
| (三) 营造奉献的活动氛围 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第66页 |
