| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第1章 我国高校艺术教育概况 | 第11-14页 |
| ·高校艺术教育的产生背景和任务 | 第11页 |
| ·高校艺术教育的任务 | 第11页 |
| ·高校艺术教育的历史与现状 | 第11-14页 |
| ·高校艺术教育的历史 | 第11-12页 |
| ·高校艺术教育的现状 | 第12-14页 |
| 第2章 大学生健康人格综述 | 第14-19页 |
| ·大学生健康人格的结构和特征 | 第14-16页 |
| ·大学生健康人格的结构要素 | 第14页 |
| ·大学生健康人格的基本特征 | 第14-16页 |
| ·大学生人格发展现状 | 第16-19页 |
| ·大学生基本人格状况 | 第16-17页 |
| ·大学生人格问题状况研究 | 第17-19页 |
| 第3章 天津财经大学珠江学院艺术教育状况调查与艺术教育对学生人格形成影响分析 | 第19-26页 |
| ·调查问卷的对象和目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查问卷基本情况 | 第19-20页 |
| ·调查问卷设计思路 | 第19页 |
| ·调查问卷实施情况 | 第19-20页 |
| ·艺术教育基本情况的调查 | 第20-24页 |
| ·关于对艺术教育的认识的调查分析 | 第20-23页 |
| ·关于选修公共艺术课程情况的调查分析 | 第23页 |
| ·关于学生喜欢通过哪种途径接受艺术教育调查分析 | 第23-24页 |
| ·个人评价调查 | 第24-26页 |
| ·关于大学期间学生在艺术修养方面是否有提高的调查分析 | 第24-25页 |
| ·关于艺术教育对学生人格形成作用的调查分析 | 第25-26页 |
| 第4章 高校艺术教育对大学生人格发生的影响 | 第26-35页 |
| ·高校艺术教育的育人功能 | 第26-30页 |
| ·高校艺术教育的美育功能 | 第26-27页 |
| ·高校艺术教育的智育功能 | 第27-29页 |
| ·高校艺术教育的德育功能 | 第29-30页 |
| ·艺术修养与大学生人格素质的关系 | 第30-32页 |
| ·高校艺术教育在提高大学生综合素质和促进全面发展过程中的作用 | 第32-35页 |
| 第5章 如何实现高校艺术教育对大学生健全人格形成的影响 | 第35-41页 |
| ·正确认识艺术教育，建立艺术教育科学实施的体系 | 第35-36页 |
| ·转变艺术教育的观念，摆正艺术教育位置 | 第35页 |
| ·建立艺术教育课程的科学实施体系 | 第35-36页 |
| ·优化艺术教育师资队伍建设，推动艺术教育持续发展 | 第36-38页 |
| ·艺术教育机构设置合理化、规范化 | 第36-37页 |
| ·加强艺术教育的科研水平与交流合作 | 第37页 |
| ·提高艺术教师教学水平 | 第37页 |
| ·提高艺术教育课堂教学质量 | 第37-38页 |
| ·积极拓展校园文化，大力营造艺术教育氛围 | 第38-41页 |
| ·校园文化环境 | 第38-39页 |
| ·校园艺术活动 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
