| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-14页 |
| (三) 研究内容与思路 | 第14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、协同教育与家校合作 | 第16-20页 |
| (一) 协同学 | 第16页 |
| (二) 协同教育视角下的家校合作 | 第16-19页 |
| (三) 理想的家校协同关系 | 第19-20页 |
| 二、当前中国家校关系失衡的主要现实表征 | 第20-26页 |
| (一) 合作本身的失衡 | 第20-23页 |
| (二) 主体地位的失衡 | 第23-26页 |
| 三、当前中国家校合作中家校关系失衡的归因分析 | 第26-32页 |
| (一) 合作本身失衡的原因分析 | 第26-31页 |
| (二) 学校与家庭主体定位失衡的原因分析 | 第31-32页 |
| 四、协同教育：构建新型家校关系的反思 | 第32-42页 |
| (一) 重新审视协同教育理念下的合作观 | 第32-34页 |
| (二) 家校合作注重价值观培养,克服功利主义倾向 | 第34-37页 |
| (三) 转变观念,形成“和而不同、和合共生”的家校合作价值观 | 第37-40页 |
| (四) 完善法律法规,保障合作的法理依据 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 附录1 家长访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 发表论文 | 第52页 |