| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·新课程改革的要求 | 第10页 |
| ·生物学科的特点及学生学习生物的的困惑 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-22页 |
| ·概念图的由来 | 第11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·概念图的图表特征 | 第12-13页 |
| ·概念图的类型 | 第13-15页 |
| ·概念图的制作 | 第15-16页 |
| ·概念图的评价 | 第16-17页 |
| ·概念图的理论基础 | 第17-20页 |
| ·概念图的研究现状 | 第20-22页 |
| ·研究内容、方法与意义 | 第22-24页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23-24页 |
| 第2章 概念图在高中生物教学中的应用 | 第24-33页 |
| ·概念图在教学设计中的应用 | 第24-25页 |
| ·概念图在新授课中的应用 | 第25-29页 |
| ·概念图在复习课中的应用 | 第29-33页 |
| 第3章 高中生生物学习现状的调查 | 第33-35页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·取样 | 第33页 |
| ·调查结果及分析 | 第33-35页 |
| 第4章 概念图在高中生物教学中的实验研究 | 第35-43页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究假设 | 第35页 |
| ·实验变量 | 第35页 |
| ·自变量和因变量 | 第35页 |
| ·无关变量及其控制 | 第35页 |
| ·实验过程 | 第35-36页 |
| ·实验准备阶段 | 第35-36页 |
| ·实验实施阶段 | 第36页 |
| ·实验验收阶段 | 第36页 |
| ·实验结果与分析 | 第36-43页 |
| ·实验班概念图教学效果调查 | 第36-40页 |
| ·实验前后学生生物学业成绩统计分析 | 第40-41页 |
| ·概念图教学策略对不同性别学生教学效果的差异统计分析 | 第41-43页 |
| 第5章 讨论、结论与反思 | 第43-47页 |
| ·研究讨论 | 第43-45页 |
| ·调查问卷结果对改进、完善概念图教学的启示 | 第43页 |
| ·概念图教学策略能够有效提高学生的生物学业成绩 | 第43-44页 |
| ·概念图教学策略的教学效果不存在性别差异 | 第44-45页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| ·研究反思 | 第45-47页 |
| ·建议 | 第45-46页 |
| ·研究存在的不足 | 第46页 |
| ·进一步研究的设想 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 附录1：高中生生物学习现状调查问卷 | 第49-50页 |
| 附求2：高中生物概念图教学效果问卷调查 | 第50-52页 |
| 附录3：学生绘制的部分概念图 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |