| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-10页 |
| （一） 时代发展与社会的需求 | 第9页 |
| （二） 幼儿自理能力发展的重要性 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 实践意义 | 第10页 |
| 三、 研究综述 | 第10-19页 |
| （一） 父母教养方式研究综述 | 第10-15页 |
| （二） 幼儿自理能力研究综述 | 第15-18页 |
| （三） 父母教养方式与幼儿自理能力的相关研究 | 第18-19页 |
| （四） 以往研究存在的局限 | 第19页 |
| 四、 研究内容 | 第19-21页 |
| （一） “80 后”父母教养方式调查 | 第20页 |
| （二） 幼儿自理能力现状调查 | 第20页 |
| （三） “80 后”父母不同教养方式对幼儿自理能力的影响 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-23页 |
| 一、 研究对象 | 第21页 |
| 二、 研究方法 | 第21页 |
| （一） 问卷调查法 | 第21页 |
| （二） 观察法 | 第21页 |
| （三） 访谈法 | 第21页 |
| 三、 研究工具 | 第21-22页 |
| （一） 研究工具的选取 | 第21-22页 |
| （二） 设计观察记录表 | 第22页 |
| 四、 统计处理 | 第22-23页 |
| 第三章 研究结果 | 第23-35页 |
| 一、 “80 后”父母教养方式特点 | 第23-24页 |
| （一） “80 后”父母教养方式差异比较 | 第23页 |
| （二） 不同年龄幼儿父母教养方式差异比较 | 第23页 |
| （三） 不同家庭结构父母教养方式差异比较 | 第23-24页 |
| （四） 不同受教育程度父母教养方式差异比较 | 第24页 |
| 二、 幼儿自理能力的调查现状 | 第24-28页 |
| （一） 幼儿自理能力现状 | 第24-26页 |
| （二） 幼儿自理能力各因子之间的关系 | 第26页 |
| （三） 幼儿自理能力发展水平的年龄特点 | 第26-27页 |
| （四） 幼儿自理能力发展水平的性别特点 | 第27-28页 |
| 三、 “80 后”父母不同教养方式对幼儿自理能力的影响 | 第28-35页 |
| （一） “80 后”父母教养方式对幼儿自理能力总体分析 | 第28-30页 |
| （二） “80 后”父母教养方式对幼儿生活自理能力影响 | 第30-32页 |
| （三） “80 后”父母教养方式对幼儿学习自理能力影响 | 第32-35页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第35-44页 |
| 一、 “80 后”父母教养方式特点 | 第35-39页 |
| （一） 父母教养方式总体特征 | 第35页 |
| （二） 父母教养方式各因子差异分析 | 第35-38页 |
| （三） 不同年龄幼儿父母教养方式的差异分析 | 第38页 |
| （四） 核心家庭与主干家庭父母教养方式的比较分析 | 第38-39页 |
| （五） 不同受教育程度父母教养方式差异分析 | 第39页 |
| 二、 幼儿自理能力特点 | 第39-41页 |
| （一） 幼儿自理能力随年龄增长而逐渐发展 | 第39页 |
| （二） 幼儿自理能力各维度发展不均衡 | 第39-40页 |
| （三） 幼儿自理能力的性别不存在差异性 | 第40-41页 |
| 三、 “80 后”父母不同教养方式对幼儿自理能力的影响分析 | 第41-42页 |
| （一） 不同父母教养方式对幼儿自理能力的影响存在差异 | 第41-42页 |
| （二） “80 后”父母教养方式对幼儿自理能力各因子的影响分析 | 第42页 |
| 四、 本研究的不足及展望 | 第42-44页 |
| （一） 研究不足 | 第42-43页 |
| （二） 研究展望 | 第43-44页 |
| 第五章 教育建议 | 第44-46页 |
| 一、 倡导正确的教养方式 | 第44页 |
| 二、 改变教育观念 | 第44页 |
| 三、 根据幼儿年龄特点进行适当教育 | 第44-45页 |
| 四、 正确对待隔代教育，扬长避短 | 第45页 |
| 五、 家园合作，共同关注幼儿自理能力的发展 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 个人简历 | 第57页 |
