中学英语阅读课有效课堂提问策略研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-14页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·论文的结构 | 第13-14页 |
| 2. 文献概述 | 第14-28页 |
| ·提问的含义 | 第14页 |
| ·语言学理论基础 | 第14-16页 |
| ·语言输入理论 | 第14-15页 |
| ·语言输出理论 | 第15-16页 |
| ·提问的功能 | 第16-17页 |
| ·提问的分类 | 第17-19页 |
| ·提问分类的国外相关研究 | 第17-19页 |
| ·提问分类的国内相关研究 | 第19页 |
| ·课堂有效提问的相关研究 | 第19-25页 |
| ·有效性提问的评价标准 | 第19-20页 |
| ·国外课堂有效提问的相关研究 | 第20-22页 |
| ·国内课堂有效提问的相关研究 | 第22-25页 |
| ·教师侯答时间 | 第25-26页 |
| ·教师反馈形式 | 第26-28页 |
| 3. 中学英语阅读课有效提问的实证研究 | 第28-30页 |
| ·研究问题 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·观察法 | 第28-29页 |
| ·问卷调查法 | 第29页 |
| ·研究过程 | 第29-30页 |
| 4. 研究结果及分析 | 第30-38页 |
| ·教师提问数量及类型 | 第30-32页 |
| ·教师侯答时间 | 第32-33页 |
| ·教师反馈形式 | 第33页 |
| ·教师提问技巧 | 第33-35页 |
| ·学生座位位置及问题分配 | 第35-36页 |
| ·学生答问形式 | 第36-38页 |
| 5. 教学启示 | 第38-44页 |
| ·教师提问策略 | 第39-42页 |
| ·提问前问题的设计 | 第39-40页 |
| ·提问时的技巧 | 第40-41页 |
| ·提问后的反馈 | 第41-42页 |
| ·学生提问意识的培养 | 第42-44页 |
| 6. 结论 | 第44-45页 |
| ·总结 | 第44页 |
| ·研究的局限性 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录Ⅰ | 第48-53页 |
| 附录Ⅱ | 第53-55页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第55页 |
