兴趣培育与中学生思想政治课的教改对策
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究发展现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究发展现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第13-14页 |
| (四) 选题的研究意义 | 第14-16页 |
| 一、兴趣与兴趣培育 | 第16-20页 |
| (一) 兴趣的含义与分类 | 第16-18页 |
| 1. 兴趣的含义 | 第16-17页 |
| 2. 兴趣的分类 | 第17-18页 |
| (二) 学习兴趣与兴趣培养 | 第18-20页 |
| 1. 学习兴趣的含义 | 第18页 |
| 2. 兴趣培育的基本方法 | 第18-20页 |
| 二、培育兴趣：中学生思想政治课的基本诉求 | 第20-24页 |
| (一) 培养中学生思想政治课学习兴趣的必要性 | 第20-22页 |
| 1. 适应新课程改革的需要 | 第20页 |
| 2. 改善思想政治课教学质量的需要 | 第20-21页 |
| 3. 发挥学生学习主体性的需要 | 第21页 |
| 4. 促进中学生身心健康发展的需要 | 第21-22页 |
| (二) 中学生思想政治课的兴趣诉求 | 第22-24页 |
| 1. 积极动机促使学生由被动学到主动学 | 第22页 |
| 2. 现实需求推动学生由不愿学到愿意学 | 第22-24页 |
| 三、影响中学生思想政治课兴趣的因素 | 第24-30页 |
| (一) 学生因素 | 第24-25页 |
| 1. 心理素质尚未成熟 | 第24页 |
| 2. 知识储备仍需加强 | 第24-25页 |
| 3. 现实需要难以满足 | 第25页 |
| (二) 家庭因素 | 第25-26页 |
| 1. 家长错误的行为示范 | 第25-26页 |
| 2. 家长不合理的意识引导 | 第26页 |
| (三) 学校因素 | 第26-28页 |
| 1. 学校领导的重视程度 | 第26-27页 |
| 2. 教学设施配备不完善 | 第27页 |
| 3. 教师教学水平有限 | 第27页 |
| 4. 教师专业素质不高 | 第27-28页 |
| (四) 社会因素 | 第28-30页 |
| 1. 西方意识形态的影响 | 第28页 |
| 2. 社会转型带来的弊端 | 第28页 |
| 3. 网络化的影响 | 第28-30页 |
| 四、中学生思想政治课兴趣培育的教改对策 | 第30-41页 |
| (一) 教学理念的转变 | 第30-32页 |
| 1. 坚持以素质教育为指导思想 | 第30-31页 |
| 2. 树立“以学生为本”的教育理念 | 第31-32页 |
| (二) 教师队伍建设 | 第32-34页 |
| 1. 增强教师的专业知识 | 第32-33页 |
| 2. 提高教师的教学能力 | 第33页 |
| 3. 强化教师的表率作用 | 第33-34页 |
| (三) 创新教学手段和方法 | 第34-38页 |
| 1. 创设教学情境 | 第34-36页 |
| 2. 开展教学活动 | 第36-37页 |
| 3. 实施情感教学 | 第37-38页 |
| (四) 课堂设计 | 第38-41页 |
| 1. 精彩导入 | 第39页 |
| 2. 把控课堂 | 第39-40页 |
| 3. 系统总结 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 攻读学位期间本人发表的论文 | 第45-46页 |
| 附录1 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
