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大学英语听力教学中的元认知策略培训

Abstract第1-7页
摘要第7-10页
Chapter l Introduction第10-14页
   ·Question posed第10页
   ·Background of the study第10-12页
   ·Significance of the study第12-13页
   ·The overall structure of the thesis第13-14页
Chapter 2 Literature Review第14-30页
   ·Language learning strategies第14-17页
     ·Definitions of learning strategies第14-16页
     ·Classification of learning strategies第16-17页
   ·Metacognitive theory第17-19页
     ·Definitions of metacognition第17-18页
     ·Composition of metacognition第18-19页
   ·Metacognitive strategies第19-22页
     ·Definitions of metacognitive strategies第19-20页
     ·Classification of metacognitive strategies第20-22页
   ·Research on English listening第22-25页
     ·Definition of listening comprehension第22-23页
     ·Characteristics of listening comprehension第23-24页
     ·Metacognition in English listening第24-25页
     ·Research on metacognitive strategy and its instruction in listening第25-30页
     ·The general status of the metacognitive strategies第25-26页
     ·Research on metacognitive-strategies in listening第26-30页
Chapter 3 Research Design第30-43页
   ·Research questions第30页
   ·Subjects第30-31页
   ·Instruments第31-33页
     ·Pre-test and post-test第31-32页
     ·Questionnaire第32-33页
   ·Training Procedure第33-42页
     ·Training content第34-37页
     ·Training mode第37-42页
   ·Data collection and data analysis第42-43页
Chapter 4 Results and Discussion第43-52页
   ·The effects of metacognitive strategies training on students’ metacognitive awareness第43-46页
   ·The effects of metacognitive strategies training on the improvement of listening comprehension第46-49页
   ·Differences in the use of metacognitive strategies between the successful listeners and the unsuccessful listeners第49-52页
Chapter 5 Conclusion第52-58页
   ·Major findings第52-53页
   ·Implications第53-55页
   ·Limitations and suggestions for future study第55-58页
     ·Limitations of the study第55-56页
     ·Suggestions for future study第56-58页
Bibliography第58-62页
Appendix第62-74页
Acknowledgements第74页

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